一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))16:13:11 ?！ ≡趯?shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！ ∨囵B(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，書寫工整的良好習(xí)慣。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解?！ ∧銈儜{著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問(wèn)題，真是令人佩服! 玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。 匯報(bào)交流算法。大家可以用小棒擺一擺。 同學(xué)們真的很聰明哦，闖過(guò)了喜羊羊的第一關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！ ≡谡_得數(shù)的()里打“√”。 (1)連續(xù)加7 28→□→□→□→□→□ (2)連續(xù)加8 14→□→□→□→□→□ 數(shù)學(xué)樂(lè)園?！ —?dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正?！ ≈该f(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的?！ ⌒〗M討論解決問(wèn)題的方法，列式。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正?！ ≌勗挘赫?qǐng)大家把書翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。 出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題?！ ∪?、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展 “想想做做”第1題?！ √釂?wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。 小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算?！ ?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50?！ 〗處熍e起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢? 小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20?！ 〔扇§`活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。 教師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。 探究與體驗(yàn) 仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。 學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是()…… 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒?！ ∵^(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程?！ ?huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè) 口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∨e例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差?！ 』氐角榫皥D，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論。教師放手學(xué)生自學(xué)，給
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