《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿范文-全文預覽
【正文】 出蕨類的生活環(huán)境，解決蕨類比藻類和苔蘚更能適應陸地生活的原因。 總結歸納答案回答老師提出的問題（？？他們有專門的根、莖、葉等器官嗎？？） 總結：通過播放海洋生物的錄像，和學生一起回顧藻類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結構。借以引出本節(jié)課課題：藻類、苔蘚和蕨類。 通過回想平時生活與舉例藻類、苔蘚和蕨類從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質(zhì)與能量、維持生物圈中碳氧平衡等方面讓學生認識藻類、苔蘚與蕨類植物在生物圈的重要作用以及與人類的關系。 其次，在學生自主學習的同時教師加以適當?shù)囊龑?，起到畫龍點睛的功效。 教學難點：使同學們確立認同生物與環(huán)境相適應的觀點。 、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和人類的關系，關注這些植物的生存狀況。通過本節(jié)課的學習，既可以對前面生物與環(huán)境相互影響的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習綠色植物對生物圈的重大意義打下基礎，所以從生物圈的角度出發(fā)扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)生理和分布是本章的重要內(nèi)容。 本節(jié)是在學習了第二單元《生物和細胞》之后編排的。 （二）教學目標 知識目標： 、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 藻類、苔蘚和蕨類植物在我們?nèi)粘Ｉ钌a(chǎn)中的利用情況。
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