《時間的計算》小學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束） 學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。 提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分?！ 《?、交流共享 ?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。 ?。?）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？ ?。?）小組交流解題策略?！ 。?）分析數(shù)量關(guān)系?！ 。?）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分?！ 。?）提問：題中給我們的是什么計時法？ ?。?）集體交流解題思路。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法?！ ∮苗姳韥肀硎緝蓚€時間。 ?。?）出示一張火車票和汽車票?！ 〗叹邷蕚洹 ≌n件 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)反思 一、學(xué)前準備 口答?！ 稌r間的計算》小學(xué)教案4教學(xué)目標 初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。 二、不足之處 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究例2的解題計算方法，學(xué)生的參與度不夠，不會互相交流自己的看法好想法，小組長寫出了算式就直接給組員看，合作學(xué)習(xí)還是流于形式，沒能達到合作的效果。從整堂課講，基本達到了教學(xué)目標，能較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)節(jié)奏把握適當?！ ∷?、全課總結(jié)，回歸評價： 教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 三、鞏固練習(xí)： 完成P62“做一做”中的第2小題， 集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。走了3大格，是15分鐘?！ 。?）反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分，即602=120分 ?。?）教師小結(jié)。 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ?、佟鞍又傅氖鞘裁础?？“高個指的又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ?、邸?時等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。 養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。設(shè)計意圖：時間的計算這部分知識有一定的難度，本部分教學(xué)采用學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，化難為易，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識。以后計算時間段，也就是計算經(jīng)過的時間，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。這么多的算法，你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。 師：大家這么快就知道是15分鐘，你是怎樣計算的？請把你的計算方法講給組里的同學(xué)聽。 2．時間的計算?！ 烟骄啃轮 ?．學(xué)習(xí)例1?！ ?2)時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()，秒針走1圈是()分鐘?！ ?．借助直觀模型，幫助學(xué)生解決問題?！稌r間的計算》小學(xué)教案 《時間的計算》小學(xué)教案1設(shè)計說明 針對《數(shù)學(xué)課程標準》提出的學(xué)段目標，結(jié)合教材求經(jīng)過時間的問題，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，認識并掌握解決此類問題的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。同時讓學(xué)生通過具體生活情境理解時刻與時間段的區(qū)別?！ ?1)鐘面上有()個小格，每兩個數(shù)之間有()個小格。 3．揭示課題：時間的計算?！ ?1)5時＝()分，怎么想？[用5個60連加的方法；也可以這樣想：在120分的基礎(chǔ)上再加3個60分，即120＋180＝300(分)] (2)()時＝240分 (3)3分＝
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1