《探究功與物體速度變化的關(guān)系》案例說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 算的彈力做功轉(zhuǎn)換為比值代替，是一種很好的思維方法，其精妙之處在于巧妙的回避了功的計算。 【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過程中學(xué)生存在的主要問題及解決】 問題一、實驗方案的選擇。 情感、態(tài)度與價值觀 （1）體驗探究過程中的困難，加強團隊合作精神。 （4）會選擇合適的測量點并進行速度計算，能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析、總結(jié)得出實驗結(jié)論。通過動手探究功與物體速度變化的關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷研究過程，體驗研究方法。 【教學(xué)背景分析與教學(xué)對策的制定】 教材分析：本節(jié)內(nèi)容為人教版高中物理（必修2）第七章《機械能》的第6節(jié)知識，是前面兩節(jié)內(nèi)容的繼續(xù)，本節(jié)內(nèi)容是尋求動能表達式的實驗探究過程，下節(jié)內(nèi)容是尋求動能表達式的理論探究過程，為下節(jié)內(nèi)容的理論探究奠定了一個實踐認識基礎(chǔ)，起到很好的鋪墊作用。學(xué)生學(xué)習(xí)三落實：“溫習(xí)鞏固，當(dāng)日檢測，達標(biāo)測評”，充分提高課堂教學(xué)的有效性。 教學(xué)對策：教師通過生
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