《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-全文預(yù)覽
【正文】 真是技術(shù)高超的船夫??！我們怎能不佩服呢？誰再來讀讀?！ 煟翰还芏嗾?，他總能用盡辦法擠過去，一個(gè)擠字仿佛讓你看到了什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確） 生：想象說。 師：這么美觀、舒適的小艇要想行動(dòng)自如，還離不開船夫的駕駛技術(shù)。 師：同學(xué)們這么奇特的小艇想不想坐上去？ 那就坐上去吧，輕輕地閉上眼睛。這是學(xué)生“得意”的過程；，體會(huì)比喻的作用，感受文字的美。（體會(huì)比喻句的作用） 師小結(jié)：是呀，正是這幾句比喻的運(yùn)用，文字更生動(dòng)了。 師：出示句子，與原文比較比較，你有什么體會(huì)？ 出示的句子：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深。（讀出自己對小艇長的感受） 師：這小艇可真長?！ 煟合癃?dú)木舟多有趣的樣子，你再來讀讀吧?！ ∩合瘛?、像——。（說說課文能容） 生：小艇的樣子 船夫的駕駛技術(shù) 小艇與人們的關(guān)系 ?。◣熾S機(jī)板書） 意圖：梳理課文內(nèi)容 四、重點(diǎn)段落品悟。這里有兩個(gè)四字詞，誰想猜猜它們的意思。 師：繼續(xù)讀（指名）縱橫交叉(ch224。 生：齊讀課題 二．學(xué)習(xí)生字詞。她的周圍被海洋環(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個(gè)島嶼，有水城、橋城、百島城之稱?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)。力圖體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)?！ 锻崴沟男⊥А方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇2 教材分析 《威尼斯的小艇》是人教實(shí)驗(yàn)版小語教材五年級下冊第八組中的一篇講讀課文。如果要用幾句話描寫它的樣子，可以從哪幾方面寫？（教師下水文） 2．你們能運(yùn)用所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)的方法說說你心愛的物品嗎？ 3．師生評議?！ ?．這幾個(gè)句子寫了小艇的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？ 5．哪個(gè)句子寫得最好？這個(gè)句子用了什么寫法？用什么來打比方？用了這寫法有什么好處？ 6．那船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。 ?。ǘ├斫庹n文2段內(nèi)容。（播出軟件） 2．威尼斯是個(gè)怎樣的城市呢？（播出風(fēng)光片） 3．讓學(xué)生看有關(guān)威尼斯的城市介紹?！ ?．解決課后練習(xí)?！ ?．學(xué)習(xí)課文1—4自然段?！ ∽x寫結(jié)合法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文的第二、三、四段是重點(diǎn)段落?！ 〗逃矫妫骸 ⊥ㄟ^理解課文內(nèi)容，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生勇于探索世界，尋求新知的精神。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)方面： 1．自學(xué)本課生字新詞?！ ≡诙皇兰o(jì)來臨之際，人類面對的是一場以信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)大變革?！ ≌n文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風(fēng)光。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住事物的特點(diǎn)寫”。在寫船夫時(shí)，則突出了“駕駛技術(shù)特別好”的特點(diǎn)展開描寫，給讀者留下了深刻的印象。教學(xué)中把自主權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)
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