《大雨和小雨》的課后教學反思-全文預覽
【正文】 感知音樂，明確強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。這樣下來，孩子就融合到歌曲里面去了。起初幼兒對大雨和小雨的音調掌握的不是很好，尤其是大雨，孩子表現(xiàn)不出下雨“嘩啦啦”的快感，小雨掌握比較得當。 再次學習歌曲的演唱。 《大雨和小雨》的課后教學反思2《大雨和小雨》是一首非常有趣的歌曲，圍繞著“嘩啦啦和淅瀝瀝”的聲音開展。原本預想的熱烈場面一下子冷了下來?！ ≡谑斋@著成功的同時，也有著不足和遺憾?！ ≡谶@一環(huán)節(jié)中，幼兒們隨著音樂展開了豐富的想象，有的用粗粗的聲音來表現(xiàn)大雨，用細細的聲音來表現(xiàn)小雨；用跳起來的動作表現(xiàn)大雨，雙手輕輕的擺動表現(xiàn)小雨；………不管怎么做，孩子都很快樂，他們用自己的方式表現(xiàn)出音樂中的大雨和小雨。現(xiàn)在我明白了，如果當時我制止了那名幼兒的行為，會或多或少對后面的創(chuàng)編有所影響?！ 《⒅赜變旱闹黧w性，引導幼兒積極的發(fā)展 《綱要》指出幼兒是學習的主體，教師是引導者、參與者、合作者，在音樂活動中，只有引導幼兒作為一個主動的參與者來進行音樂的感知，想象，再現(xiàn)，創(chuàng)造等活動，才能真正發(fā)揮幼兒的主體性?！毙“嘤變耗挲g小，他們的學習在很大的程度上受興趣、情感的支配?！毒V要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物，要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。歡快、柔和、優(yōu)美的音樂能培養(yǎng)幼兒良好的感受性，豐富的想象力，進而美化其心境，陶冶其情操，促進其發(fā)展。我覺的本次活動課成功之處有以下幾點： 一利用多媒體輔助教學，激發(fā)幼兒的學習興趣 偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。多媒體輔助教學，使本節(jié)教育活動，課堂氣氛生動有趣，幼兒的學習興趣激發(fā)出來。這次我沒制止，只是再請其他的幼兒來表演，孩子們想出了許多表現(xiàn)大雨，小雨的動作，聲音。知道幼兒是學習與發(fā)展的主體，他們之間存在
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1