誦讀課后的教學反思-全文預覽
【正文】 典，也是語言之精髓積淀，因此很多古詩其背景深遠、意境悠遠。通過大量誦讀與講解，學生可以深切的感觸到國學的魅力，為進一步學好它做準備。為了讓學生對誦讀積累經(jīng)典產(chǎn)生興趣。各年級老師結(jié)合學生特點和興趣愛好，精選喜歡的經(jīng)典詩文，如《三字經(jīng)》、《論語》等，以晨誦、午讀、暮省的形式組織學生誦讀學習經(jīng)典，引領學生體味國學經(jīng)典文化。” 誦讀教學是中國傳統(tǒng)的語文教學方法，大凡有建樹成材者都有驚人的誦讀功夫，更多地將經(jīng)典作品背誦、積累。能更好地感受和理解語言文字，積累語言文字的豐富的理法知識。聲、色、圖、畫可以讓學生五官開放，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣憤，提高教學效率。實踐證明，誦讀可以讓學生領悟到文章的豐富的內(nèi)涵，體味到其韻外之致，得到言有盡而意無窮的美感。 誦讀教學的創(chuàng)新首先應該是教學方式、教學手段的創(chuàng)新，也就是課堂的創(chuàng)新。目前語文學習提倡大語文教育，大語文教育的外延涉及到讀書、看報，看電影、電視，聽歌曲、賞音樂，甚至茶余飯后、道聽途說、標語廣告都包括在內(nèi)，我們提倡學習生活中的規(guī)范漢語，多讀、多記范的精當?shù)臅嬲Z言，通過誦讀準確、生動、鮮明的精彩詩文，并把這些語言材料消化成自己的語言，從讀入手，帶動說寫，養(yǎng)成用規(guī)范語言進行思維和表達的習慣。為加強誦讀教學，我們可以對他們加強口頭訓練，開展多樣化的語文活動。聲情并茂的誦讀能給學生一種強烈的美感享受，幫助學生直觀地感知課文，激發(fā)學生的誦讀的欲望。課本要精選文質(zhì)兼美的文章作為學生誦讀的內(nèi)容，或語言優(yōu)美，瑯瑯上口的文章，或形象生動，動人心弦的文章，或哲理深刻，發(fā)人深思的文章。大量的誦讀，大量的積累，耳濡目染之下，語言的能力會受到潛移默化的影響，寫作能力也會提高。俗語言“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，也只有通過誦讀，才能提高對語言的感悟力，心、眼、口、耳并用，親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容和理法都能為自己所用，達到最可貴的一種境界。誦讀是吸收這種“民族之根”營養(yǎng)的重要手段和方法?！ 《⒈痉桨高x題的意義 本方案力求對當前加強誦讀教學提出一定的方法，為誦讀教學健康、良性的發(fā)展提出具體的方案。如果有了誦讀這個閱讀習慣之后，學生在誦讀的過程中，成了一個充滿熱情的、獨立的、反思的閱讀主體，就會多了許多自我發(fā)現(xiàn)、自我充實的閱讀機會?！ 〗處熢谡n堂上講得太多，分析得太細，忽略了誦讀，課堂上誦讀的頻率很低，朗讀沒有情感，粗略的讀課文?！ ≌b讀課后的教學反思2一、目前的現(xiàn)狀： 近年來，關于語文教學中教師講得過多、學生讀得太少的呼聲較多。此后學生見到老師都很有禮貌，課堂的禮儀學生們也做得十分好。比如《三字經(jīng)》中“親師友，習禮儀”就講到了要學生去親近老師，尊敬老師，對老師要有禮貌，向老師學習禮儀。在短暫的一個來月的相處中，我們已經(jīng)建立了良好的師生情誼?！ ∽鳛橐幻蠖W生，這次教學是我的首次教學實踐活動。誦讀課后的教學反思 誦讀課后的教學反思1時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個多月了。在這期間感受頗豐，辛苦和甜蜜始終伴隨左右。我們不得不佩服我們的祖先的聰明才智，并為他們而感到自豪。正好在國學中就有思想品德的這方面的古訓。而這取得了十分好的效果。這無疑給了我們巨大的動力，讓我們在國學的宣傳教育工作中更加奮勇直前，從國學中挖掘出好的新的內(nèi)涵，讓中國的國學在我們手中進一步的傳承，發(fā)揚光大。眾所周知，誦讀教學是語文教學中的一個至關重要的環(huán)節(jié)，但是在我們的教學中，誦讀教學的地位未得到應有的重視，其作用也未得到充分的發(fā)揮。學生誦讀的熱情受到壓抑，天性被扼殺，學習語文的興趣受到了抑制。 基于誦讀教學令人堪憂的現(xiàn)狀，為使語文教學中誦讀教學的地位和作用落到實處，現(xiàn)就此進行實施方案設計。民族文化是民族的根，語言是文化的根。漢語音樂
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