電化教育考察材料與電化教育館上半年電教工作總結匯編-全文預覽
【正文】 各級領導的共同協(xié)作下，扎實做好高二信息技術等級考試各項準備工作，～完成了此次考試工作，具體做法：高度重視，確保我區(qū)高中學生信息技術等級考試如期順利舉行。這次培訓全體學員一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。對培訓對象、培訓時間、培訓方式、組織管理等方面做了具體布置和要求?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導、攝、制及組稿全部由我們負責。到目前為此已按時播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。我們相信，新的教育技術革命將會在我區(qū)全面展開。雨花臺中學、實驗小學還建成了校園網(wǎng)。江小、中華職教中心、雨花臺中學等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡輔助教學為主的現(xiàn)代教育技術手段的使用方向轉化，不斷提高中小學幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。XX年，中華職教中心《應用信息技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》，實驗小學《運用現(xiàn)代教育技術指導小學生自主學習的研究》， 雨花臺中學《信息技術與課程整合，提高學生自主學習能力》，沙洲中心小學《運用信息技術提高小學語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學校的電教研究課題正式被列為江蘇省 “十五”電教研究課題。電化教育館上半年電教工作總結～年上半年xxx區(qū)中小學幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進教育信息化建設”的工作目標開展工作。訪問巴登符騰堡州教育部，該部官員介紹了情況。采取以問題為導向的教學模式，教師給學生一個具體方案模式，讓學生自己找到解決方法。旨在通過運用多媒體提高教學效果。西南廣播電臺(SWR)是德國的一個公共電視臺，電視臺每年投入20億馬克，來自德國國民每個月交納的每部電視機的33馬克費用，其廣告收入只占6%左右。該校目前應用多媒體教學只是一種支持、協(xié)助，遠程教育正在研究之中。其具體目標是：建立卡斯魯爾多媒體信息中心，把所有的圖書館和計算機聯(lián)系起來。該校信息學院(信息系)在德國處于領先地位，在該學院申請讀信息系的中國留學生就有XX多人，但是目前該系每年容納學生只有400多人。因此，在教學中他們用互聯(lián)網(wǎng)資源上課時，一般分成幾個小組，每組都有學習主題，學生先在網(wǎng)上查詢資料，然后交流學習成果。這樣就需要學校有校園網(wǎng)。Giesbrecht校長說，運用電化教學方法，使教學變得靈活。如：畢業(yè)很久的學生，通過預科學習班，學習德文、英文、數(shù)學，插班也可以。不喜歡的課程也可以不學習，這種學習比較難。也有從歐洲聯(lián)合學校升入大學的非職業(yè)青年，一般是十年級學生，因為歐洲聯(lián)合學校的畢業(yè)證書等同于高級中學畢業(yè)證書。學校所在的亞琛市位于德國最西部，毗鄰荷蘭、比利時，所謂金三角地區(qū)，一般稱歐洲區(qū)域，這是學校名稱的原由。以下重點介紹我們進行考察的幾個單位：亞琛歐洲聯(lián)合學校。對于完成10年中學教育，進入雙軌制職業(yè)教育的學生，4天在學校上學，1天在工廠工作，可以通過在聯(lián)合學校實習，然后取得進入大學學習的資格?？荚囃ㄟ^進入第二階段，分為兩年四個學期，可學感興趣的專業(yè)進一步學習。對于想來學校讀書的學生，學校也提供預科學習。語言教學中，他們大量采用了電化教育方法，用軟件和INTERNET進行教學。SCHUMACHER女士認為，多媒體教學有兩個目標，一是讓學習者獲得同網(wǎng)絡打交道的能力，學習鑒別網(wǎng)絡內(nèi)容：二是使教學更加生動有趣。SCHUMACHER女士認為，市場上的軟件很難應用于教學，對于學生自學還不太適用。卡斯魯爾大學多媒體中心卡斯魯爾大學位于卡斯魯爾市中心，在校學生15000人，是一所工科大學。建立基于網(wǎng)絡的教育系統(tǒng)，以適應不同
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