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繼續(xù)解放思想-落實科學(xué)發(fā)展觀大討論心得體會與績效工資實施方案匯編-全文預(yù)覽

2024-11-23 04:43 上一頁面

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【正文】 自習(xí)課不計算在超課時范圍內(nèi)),超課時部分此外,原國家規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼歸并,不再分設(shè),納入績效工資管理。 目內(nèi)未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,無故曠工15天及以上的,學(xué)校應(yīng)書面通知其返校,執(zhí)意不返校的,學(xué)校應(yīng)于以辭退,并通知其辦理辭退手續(xù)。⑹凡涉及第⑸條的按第⑸條執(zhí)行,不再重復(fù)執(zhí)行⑴⑷條。五、績效工資發(fā)放辦法基礎(chǔ)性績效工資按上級規(guī)定,績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部分,基礎(chǔ)性績效工資占績效工資的70%,按月發(fā)放,具體辦法按縣有關(guān)部門確定的標準執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)小組由校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、工會主席、學(xué)校各部門負責(zé)人、教職工代表等人員組成。發(fā)展性原則:終結(jié)性結(jié)果和過程性考核相結(jié)合,全面分析,合理評價,有利于促進學(xué)校工作和教師發(fā)展。一、指導(dǎo)思想為進一步深化學(xué)校管理體制改革,逐步建立和完善適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的規(guī)范化科學(xué)化的考核評估機制,以義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資為契機,建立起科學(xué)、規(guī)范、合理的收入分配機制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正解決干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的問題,充分調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓進取,鼓勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻,加強學(xué)習(xí)研究,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高工作的主動性和積極性,整體推進學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展。深入研究國內(nèi)國際兩個市場發(fā)展變化,樹立長遠眼光,加強戰(zhàn)略思維,善于從發(fā)展變化中分析市場需求、把握發(fā)展機遇、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn),營造良好市場環(huán)境,加快發(fā)展步伐。要圍繞全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展不斷加強學(xué)習(xí),繼續(xù)解放思想。作為工商部門的職工,就要圍繞加快推進“四化建設(shè)”,不斷加強業(yè)務(wù)知識及政治理論的學(xué)習(xí),切實提高自身業(yè)務(wù)水平和工作水平,加快各項市場監(jiān)管制度的落實,努力推動工商行政管理工作又好又快發(fā)展。圍繞貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)解放思想,就要緊密結(jié)合工作實際,圍繞實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展這個根本目標,對照以人為本和統(tǒng)籌兼顧的要求,不斷加強學(xué)習(xí),深入調(diào)查研究。科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展,對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化,具有決定性意義。作為工商部門干部職工,就要圍繞營造公平、良好市場經(jīng)營環(huán)境、保護廣大經(jīng)營者和消費者的根本利益,在做好維權(quán)工作、維護公平競爭的市場交易環(huán)境的基礎(chǔ)上,做好服務(wù)工作,千方百計地增強廣大經(jīng)營者的實際收入,提高依法行政執(zhí)法水平,提高與市場監(jiān)管能力,把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大群眾的根本利益,作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,做到發(fā)展為了人民群眾、發(fā)展依靠群眾、發(fā)展成果讓人民群眾共享方面實現(xiàn)新突破。要通過不斷學(xué)習(xí),正確認識和妥善處理各種社會矛盾和關(guān)系,統(tǒng)籌統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益,充分調(diào)動各方面積極性,充分考慮各方面需求和期盼??冃ЧべY實施方案(討論稿)根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資指導(dǎo)意見的通知》和省人事廳、財政廳、教育廳聯(lián)
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