設(shè)計(jì)計(jì)劃書4篇與設(shè)計(jì)部工作計(jì)劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 的新型游樂空間，盡力體現(xiàn)返璞歸真、回歸自然的消費(fèi)心態(tài)，形成一個(gè)集旅游觀光、農(nóng)業(yè)高效、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境和社會文化功能為一體的原生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游、休閑、娛樂新型農(nóng)莊。 政策優(yōu)勢。發(fā)展前景也非常廣闊。 開發(fā)優(yōu)勢：現(xiàn)在村里水、電、有線電視網(wǎng)絡(luò)，移動通訊網(wǎng)絡(luò)覆蓋100%：電話，寬帶、水泥公路，新蓋學(xué)校、衛(wèi)生所；人們的生活水平也在不斷的提高，近年里，村里的青壯年勞動力大部份都已外出創(chuàng)業(yè)，部分家庭已經(jīng)進(jìn)城買房居住。可開發(fā)利用土地資源豐富：土壤為酸性沙質(zhì)土壤與黃粘土壤。黃連木 生物柴油樹種的發(fā)源地。5 地理優(yōu)勢。年日照總數(shù)達(dá)1900小時(shí)，相應(yīng)濕度81%，,雨量時(shí)空分布不均，一般中低山地多于高山丘、河谷盤地。村周邊主要風(fēng)景名勝中國著名的世界石碧客家祖地、道教名山—寧化祖山東華山、龍華峰、通天巖名勝風(fēng)景區(qū)。交通方便距離寧化縣25公里、距永寧高速客家祖地石碧出口8公里。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊。五、開展“正確面對網(wǎng)游，專注學(xué)習(xí)，贏得未來”專題研討會使得同學(xué)們真正認(rèn)識到網(wǎng)游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。三、組織全班同學(xué)觀看英文原版影片由于平時(shí)我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文，說的也大多是不純正的英語，通過觀看英語原版電影，可以讓大家聽到純正的英語，改正平時(shí)發(fā)音上的問題，增強(qiáng)我們的口語以及聽力能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，因此我班班委會召開討論了學(xué)風(fēng)建設(shè)月方案的會議，并得出計(jì)劃如下：一、開展“尋找人生真諦”主題報(bào)告會議為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的人生觀、價(jià)值觀、時(shí)間觀，讓同學(xué)們在正確的、積極的思想指導(dǎo)下實(shí)踐進(jìn)取。31無論是農(nóng)場園區(qū)還是書院與養(yǎng)生院，都要采取低投入、小規(guī)模、家庭化，互助合作以實(shí)現(xiàn)人與人和睦相處，人與自然和諧共存，人人都順從自然之道行事為人，以至于天人合一，永續(xù)發(fā)展。我們愿意使我們的生態(tài)村成為青少年自然教育基地。母親若是感覺到自己學(xué)識不夠，可以去受培訓(xùn)。母親是孩子最好的老師。而在自然中學(xué)自然就能治愈此癥，使人身、心、靈都得到良好陶冶。天成書院教育不同于以考試為目的的功利教育，“讀書志在圣賢，非為科第”。要辦就辦崇尚自然教育的天成書院。要研究解決自制高肥效而降低成本的有機(jī)堆肥，以及抑制或利用雜草和防治病蟲害等三大難題，取得行之有效的方法，不斷提高生產(chǎn)能力，生產(chǎn)出高品質(zhì)蔬菜水果。本項(xiàng)目之要旨是在綜合吸取上述嶄新生產(chǎn)與生活模式之優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)我國的國情與歷史文化以及本地自然條件，而加以拓展，以期逐步形成本土化的生態(tài)園藝產(chǎn)業(yè)，為山區(qū)農(nóng)村建設(shè)以及個(gè)人過田園生活的模式進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)。發(fā)展山村經(jīng)濟(jì)不可以重蹈外面世界的重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略生態(tài)保護(hù)的老路子?？偨Y(jié)以往的各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確今后發(fā)展方向及途徑。目前，綠色天成志愿者團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始著手開展桃園生態(tài)村的建設(shè)，自XX年開始考察，XX年伊始開始投入建設(shè)，目前已經(jīng)組織了數(shù)次志愿者利用周末時(shí)間來到桃園生態(tài)村開展義務(wù)勞動，包括來自三江源的勇士郭云哲先生、鴻門寺主持妙智大師、中國攝影家協(xié)會金方教授、鄭西民居保護(hù)志愿者金鑫先生、河南博物院的李國華教授和省博物院志愿者王恒先生等數(shù)十位志愿者來到桃園村進(jìn)行義務(wù)勞動。設(shè)計(jì)計(jì)劃書4篇與設(shè)計(jì)部工作計(jì)劃匯編第 20 頁 共 20 頁設(shè)計(jì)計(jì)劃書4篇為了探索人類回歸自然，過上田園生活，實(shí)行自然農(nóng)耕、自然教育、自然養(yǎng)生，由華德福教育專家、自由作家、自然之友會員、河南綠色中原小組成員、焦作市綠色天成環(huán)保志愿者行動團(tuán)發(fā)起人、焦作市馬村區(qū)民革黨員、民革焦作市祖國統(tǒng)一委員會委員、《稻草人的頭，鐵皮人的心、獅子的勇氣》一書翻譯者盧泰之先生牽頭，計(jì)劃開展桃園生態(tài)村園區(qū)。我們的桃園生態(tài)村的目標(biāo)就是辦成現(xiàn)今的世外桃源，辦成焦作市的香格里拉。我們都在盼望著這次桃園生態(tài)村建設(shè)的美好明天。所以，要引導(dǎo)桃園村及其周邊山村的村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)乃是需要考慮的事情。這些不同之說卻具有相同之處：杜絕使用化肥、農(nóng)藥、除草劑等化學(xué)農(nóng)業(yè)的常規(guī)手段，而施用有機(jī)肥（以自制堆肥為主），以形成土地可持續(xù)利用的良性生態(tài)系統(tǒng)；提倡采取自然農(nóng)耕法（包括輪耕與免耕法等），以增強(qiáng)土壤天然肥力，實(shí)現(xiàn)土地的永續(xù)利用；無論是生產(chǎn)還是生活，都要注意環(huán)保，并盡可能做到資源循環(huán)利用，盡量使土地產(chǎn)出有機(jī)物與投入有機(jī)肥適當(dāng)平衡，使土地不至于退化。也要擴(kuò)大種植五谷雜糧及果樹，還要養(yǎng)少量家禽與蜜蜂；再輔以菜蔬、桃林、戶太8號優(yōu)良葡萄的種植等經(jīng)濟(jì)作物來做富民的事情。第二，辦學(xué)。大自然開示天道，天成書院傳承人道，萬世學(xué)堂耕讀為繼，千年書院薪火相傳，是為天成書院。生活在城市中的青少年，因疏遠(yuǎn)大自然，甚至與大自然隔離，整天生活在如箱子一般的鋼筋水泥屋里，看的是電視，玩的是電子游戲，吃的是各種精加工食品，結(jié)果就得“自然缺失癥”，此癥不僅小孩有，大人也有。在自然中學(xué)自然，不僅可以學(xué)到像博物學(xué)家那樣的廣博知識，而且通過觀察自然事物特征，作自然筆記（可采取畫素描圖或攝影圖像加文說明，也可采集標(biāo)本加文記錄），然后判斷其類別，追根究底其成因，這樣不僅可以培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、聯(lián)想與推理能力、獨(dú)立思考能力，更為重要的是有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。我們提倡“母子同學(xué)”，也可能孩子在某些方面學(xué)得超過母親，這是令人可喜之事。為了補(bǔ)充常規(guī)學(xué)校自然教育缺失，我們
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