教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)年自查報(bào)告與教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓工作方案匯編-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》精神，開展一次旨在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、凈化教育環(huán)境的“凈土行動(dòng)”，對學(xué)校違規(guī)辦學(xué)及教師違規(guī)從教等行為進(jìn)行集中整治，還教育一方凈土。談心談話中，領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)亮明自身存在的突出問題，誠懇接受對方指出的問題，互相交換對單位存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議。要把解決存在問題與建章立制相結(jié)合，進(jìn)一步扎緊制度“籠子”，從源頭上遏制不正之風(fēng)，從根本上解決突出問題；要把握制度建設(shè)重點(diǎn)，對群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)形成的制度成果、近年來推行的反腐倡廉建設(shè)制度進(jìn)行精煉提升，解決制度“稻草人”問題；要切實(shí)提高制度的執(zhí)行力，教育干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)制度，深入理解制度，把制度轉(zhuǎn)化為干部的行為準(zhǔn)則和行動(dòng)自覺，形成用制度管人、按制度辦事，人人遵守制度、人人監(jiān)督制度正確執(zhí)行的良好風(fēng)氣。三是進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔履職意識(shí)。一是狠剎“四風(fēng)”問題不放松。要進(jìn)一步加強(qiáng)問責(zé)問效，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任常態(tài)化、責(zé)任追究適時(shí)化，鍥而不舍、弛而不息的抓好全縣教育系統(tǒng)廣大黨員干部及教職工作風(fēng)建設(shè)。 （一）落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。針對自查中暴露出來的問題，以這次活動(dòng)為契機(jī)，在自身上面下功夫，找根源，下猛藥，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度，帶頭貫徹上的各項(xiàng)規(guī)定，在教師中建立監(jiān)督機(jī)制，自覺接受全體師生的監(jiān)督和檢驗(yàn)，積極推行民主決策制度，不搞一言堂，不搞家長式，學(xué)校的事情大家說了算，財(cái)務(wù)管理公開透明，努力把自己鑄造成一名學(xué)生愛戴，教師信任的校長。開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中游，只要學(xué)校不出安全事故就行了，學(xué)校發(fā)展，學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)這些都與己無緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已蕩然無成。對上級(jí)的要求和各項(xiàng)規(guī)定制度，認(rèn)識(shí)不高，要求不嚴(yán)，律己不夠，對學(xué)校工作沒有進(jìn)行深刻的研究和學(xué)習(xí)，對教育的法律、法規(guī)也學(xué)習(xí)較少，比較膚淺，平時(shí)的學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握也只是只言片語，缺乏思考，沒有真正用發(fā)展的眼光研究學(xué)校的工作，處理問題自感知識(shí)缺乏，對待突發(fā)事件還存在片面性和局限性，站得不高，想得不透徹。服務(wù)不優(yōu)的問題。對市局和辦事處的有關(guān)文件和相關(guān)要求規(guī)定，認(rèn)識(shí)不高，律己不嚴(yán)，沒有按照一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的校長要求自己，廉潔意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義，享樂主義，家長作風(fēng)經(jīng)常在腦中存在，艱苦奮斗思想淡化，有時(shí)甚至違反規(guī)定，中午礙于面子陪村領(lǐng)導(dǎo)飲酒，要求老師們做到的學(xué)校規(guī)章制度，自己卻違規(guī)，沒有起到帶頭作用。通過兩個(gè)階段的活動(dòng)，使我對自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就這些問題自查如下：一、存在的問題執(zhí)行不力的問題。在查找問題階段，我結(jié)合辦事處指出的五項(xiàng)要解決的突
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