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幼兒園科任組工作計(jì)劃與幼兒園科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃匯編-全文預(yù)覽

2024-11-23 03:32 上一頁面

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【正文】 ,沉浮等現(xiàn)象,有探索自然奧秘的興趣。3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。同時(shí),圖書有受損現(xiàn)象,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的實(shí)習(xí)工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒科學(xué)教育是以幼兒教育體系中不可缺少的一個(gè)組織部分走進(jìn)了幼兒園的。由此可見,在組織幼兒的正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)時(shí),教師的提問設(shè)計(jì)十分重要。 提問非常具體,并且讓幼兒比較明確任務(wù)是什么。提問設(shè)計(jì)中要能激發(fā)幼兒的積極性、啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。如:在帶幼兒操作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程,我就經(jīng)常采取分組活動(dòng),這樣既可以使每位幼兒都參與活動(dòng),并能與同伴互相交流、互相啟發(fā),使幼兒在與同伴相互影響下,對(duì)科技活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。《規(guī)程》指出,幼兒園的教育活動(dòng)要堅(jiān)持面向全體的原則,在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中則更要突出這一原則。導(dǎo)入活動(dòng)的形式相當(dāng)豐富,除了上述這些外,還可利用兒歌、謎語等方式導(dǎo)入。環(huán)境,是幼兒學(xué)科學(xué),進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要條件,幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中,通過感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲取大量的有關(guān)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。大家各抒己見,誰也不服誰。將游戲作為科學(xué)教育的導(dǎo)入活動(dòng),可以使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望,從而為教師組織進(jìn)一步的探索活動(dòng)提供動(dòng)力保證。如在開展《烏鴉喝水》這一活動(dòng)時(shí),我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》,然后提出問題,啟發(fā)幼兒思考:是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢?通過故事,幼兒都想來玩一玩,試一試對(duì)教師的提問產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心,有了進(jìn)一步探究的欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒處于積極、活躍的狀態(tài),體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng),過程流暢,過度自然、清晰。在活動(dòng)之前,先給出材料,由材料導(dǎo)入活動(dòng),可增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。當(dāng)幼兒注意到這些問題后,再引導(dǎo)幼兒探究其中的原因,幼兒就有了探究的愿望,探究活動(dòng)也取得了較好的效果。一)由經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),盡管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺,但由于是幼兒親身感受的,和他們的生活有著密切的聯(lián)系,總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利展開。好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前提,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是使幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的前提。三、在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)要注重導(dǎo)入法的運(yùn)用。1.每位組員積極參加年級(jí)組活動(dòng),每次圍繞教研活動(dòng)的主題,理論聯(lián)系實(shí)際,踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn);2.每位組員教師在觀摩學(xué)習(xí)其他幼兒園各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)后,能將學(xué)習(xí)的情況、體會(huì),在組內(nèi)傳達(dá),帶動(dòng)其他教師一起成長;3.認(rèn)真抓好年輕教師的帶教工作,通過教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課活動(dòng),以老帶新等形式,進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)、有重點(diǎn)地指導(dǎo),不斷提高年輕教師的教育教學(xué)水平,;幫助她們盡快熟悉、提高;4.認(rèn)真研討新教材,以教師自學(xué)、年級(jí)組共學(xué)等形式,不斷提升教師的內(nèi)在素質(zhì)、理論水平和教育技能,使教師能將理念靈活運(yùn)用與教學(xué)之中; 并能把自己的實(shí)踐內(nèi)化為理論,我們將鼓勵(lì)教師寫反思,多思考,做好每周的教學(xué)反思,爭取提高反思質(zhì)量。把生活濃縮到幼兒園來,讓孩子在游戲中去學(xué)習(xí)生活的技能,感受生活的多樣性。9.組內(nèi)教師認(rèn)真研討活動(dòng)案例,上好每學(xué)期一次的教師教研課活動(dòng)。5.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,探討組織活動(dòng)和班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和方法,取長補(bǔ)短,從各方面提高老師的能力。二、學(xué)期目標(biāo):1.按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求,建設(shè)良好的師風(fēng)師德,樹立教師良好的形象,不斷提高全年級(jí)教師的思想覺悟和服務(wù)水平,形成一個(gè)互幫互助,真誠合作,友愛相處的集體。不斷提高年級(jí)組教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能而努力。4.制定和實(shí)施本學(xué)期各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃,結(jié)合每月工作安排,逐步完成。8.開展好家長工作,加強(qiáng)家園之間聯(lián)系,組織好家長開放日活動(dòng),鼓勵(lì)教師多利用校信通和家長做好聯(lián)系,每月每班至少每個(gè)家長聯(lián)系十次,寫好家園聯(lián)系冊(cè)。良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動(dòng)的基礎(chǔ),因此我們老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提供豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與各種教學(xué)、游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)有所長,發(fā)展幼兒各方面的能力。三、加強(qiáng)年級(jí)組隊(duì)伍建設(shè),挖掘優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,共同成長。如在設(shè)計(jì) 物體的下落 的活動(dòng)中,我在開始時(shí)所想的材料有紙盒和積木,但通過活動(dòng)前自己對(duì)材料的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同,但在同一高度下落的速度基本相同,這樣就對(duì)于幼兒形成相對(duì)于目標(biāo)物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗(yàn)有所干擾,于是我放棄了紙盒這一材料,選擇了方形積塑并再次嘗試,這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。因此,教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí),一開
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