幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃20xx與幼兒園秋季學(xué)期衛(wèi)生保健工作計(jì)劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況；1填寫(xiě)各種報(bào)表；1組織保育員觀摩學(xué)習(xí)。七、對(duì)保育員進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，實(shí)行以老帶新的工作作風(fēng)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，使全園同心協(xié)力把工作作得更好。三、做好秋冬季節(jié)的保暖工作，按時(shí)幫幼兒脫、添衣服；做好秋冬季節(jié)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作；做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生?！?歲早期教育特色園本課程；注重0～3歲與3～6歲教育的銜接。（五）顯特色、求創(chuàng)新，促進(jìn)早教優(yōu)質(zhì)發(fā)展、構(gòu)建不同月齡段的課程方案，以推進(jìn)區(qū)域早教的普及。，拓展教育外延。，提倡個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。，以幼兒的實(shí)際活動(dòng)為基點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，進(jìn)行潛移默化的影響，逐步培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和性格。計(jì)劃開(kāi)發(fā)：：標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)發(fā)：材料的介紹、孩子自然愉悅地探究玩耍材料、自主記錄評(píng)價(jià)的過(guò)程拍下來(lái)，制作出小影，生成二維碼，實(shí)現(xiàn)課程的可視化。課程是幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，是行動(dòng)的過(guò)程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么，幼兒獲得了什么。教師要樹(shù)立科學(xué)的課程理念，在借助運(yùn)用、梳理提升“教材”的過(guò)程中，通過(guò)頂層整體思考、規(guī)劃、實(shí)施、反思螺旋上升的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課程園本化，逐步積淀園本化課程。、學(xué)、研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。并認(rèn)真組織、開(kāi)展外培后的二次交流與匯報(bào)，讓培訓(xùn)惠及更多的教師。成熟骨干團(tuán)隊(duì)：組建各研修坊：探究相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)的基本流程，梳理系統(tǒng)圖、形成優(yōu)質(zhì)課例、實(shí)現(xiàn)成果標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)發(fā)音樂(lè)：xx體育：xx語(yǔ)言：xx美術(shù)：xx科學(xué)：xx（3）進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)基本功。在主持班級(jí)工作、帶領(lǐng)新手教師的過(guò)程中，推動(dòng)成熟教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。（1）以“老帶新結(jié)隊(duì)子”，提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)明確，層次分明。②加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。，提高班級(jí)管理質(zhì)量。（四）開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建互動(dòng)外延教育。幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃2018與幼兒園秋季學(xué)期衛(wèi)生保健工作計(jì)劃匯編第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃2018幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃2018一、指導(dǎo)思想本學(xué)期堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，按照幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及全園工作計(jì)劃的總體工作思路及目標(biāo)，外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以科學(xué)管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心；進(jìn)一步促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展及教研隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒的生活、游戲環(huán)境，從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（三）充分利用戶外空間及足球場(chǎng)提高幼兒的運(yùn)動(dòng)基本技能，增強(qiáng)體質(zhì)。我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，去撐起我們對(duì)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的追求。同時(shí)，保教人員要深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的能力。年級(jí)組：備月計(jì)劃：備孩子的經(jīng)驗(yàn)（各班級(jí)提前12周，通過(guò)詢問(wèn)、調(diào)查了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣、需求及發(fā)展現(xiàn)狀）、備目標(biāo)、備內(nèi)容系統(tǒng)圖（集體、生活、區(qū)域：億童的、戶外）、備環(huán)境的準(zhǔn)備、家園共育；班級(jí)：備周計(jì)劃進(jìn)程和日計(jì)劃行動(dòng)方案。充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師研討區(qū)域活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方法，本著學(xué)習(xí)為先、研究為重的精神，立足實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，使主題活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。因此，我們根據(jù)師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師、骨干教師”三個(gè)層次，即“青藍(lán)工程”，充分調(diào)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，幫助不同層次的教師認(rèn)真分析，找準(zhǔn)各自的最近發(fā)展區(qū)，通過(guò)切實(shí)有效的培訓(xùn)，使不同層次的教師都有所提高。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”促使成熟教師形成“不進(jìn)則退”的緊迫感。其次，要引導(dǎo)成熟教師逐漸提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵(lì)成熟教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)與
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