幼兒園班主任經(jīng)驗交流與幼兒園班主任老師個人年終總結(jié)(兩篇)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 合作精神，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。(三)安全工作重中之重。通過讓幼兒自己來選小班長，值日小組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人。細心的教育和精心的教學，使孩子們在不同程度上得到了提高。開展豐富多彩的節(jié)日對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛他人、關(guān)愛生命等情感教育。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體，體現(xiàn)師幼互動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對寬松的環(huán)境,增強幼兒的主動性和自信心。(二)在玩中學，玩中樂。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮，行動比較自由，愛和別人唱反調(diào)。一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。我將一直朝著這個方向努力著。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱!回味這一學年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學年的工作。在此過程中可以教育孩子樹立愛護公共財物的意識。同時在交流溝通時應(yīng)從關(guān)心幼兒的角度出發(fā)，建立善意合作關(guān)系，以平等的態(tài)度商討，并通過定期組織開展家長會、親子活動、開放日等活動加強與家長的溝通。當然，信任是建立在理解的基礎(chǔ)上，決不能為了信任而放棄原則。只有教師有愛，有對教育事業(yè)之愛和對孩子之愛，才能全身心地投入，這樣不僅有利于幼兒的健康成長，更有有利于幼兒內(nèi)心深處產(chǎn)生一種奮進的動力和安全感。如果教師像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本但不愛事業(yè)又不愛學生的教師好。即給孩子創(chuàng)造一個溫暖、寬容、理解的人際關(guān)系和合作、安全、平等的氣氛。在談師生關(guān)系，師生關(guān)系是學生在教育過程中經(jīng)歷的一種最基本、最重要，也是最具有感情色彩的社會人際關(guān)系，是教育教學過程中的核心問題，其對幼兒生的身心發(fā)育品德形成、學識發(fā)展具有深刻而久遠的影響。班主任要保持和藹可親的個人形象，在日常生活和教育活動中，注意觀察幼兒的情感表現(xiàn)，并要經(jīng)常對幼兒進行移情訓練。班級管理計劃的實施要嚴格而靈活；班級管理目標的確定要合理，計劃的制定要科學；班級管理的方法要適當，管理中重視檢查反饋。同時班級管理還涉及到物、時間、空間等要素的管理。我的幼兒園班級管理的原則幼兒園班級管理的原則主要有：(1)主體性原則。幼兒園班主任經(jīng)驗交流與幼兒園班主任老師個人年終總結(jié)(兩篇)匯編第 12 頁 共 12 頁幼兒園班主任經(jīng)驗交流各位尊敬的領(lǐng)導，優(yōu)秀的老師們：大家好！今天很高興在這里和大家做幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流。先說班級管理，在我看來，幼兒園班班級管理就是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結(jié)、評價等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財、物，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動。班主任應(yīng)充分利用班集體作為一個整體的熏陶作用和約束作
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