初中地理《第五章第一節(jié)四大區(qū)域的劃分》教學設計-全文預覽
【正文】 地區(qū)與其他地區(qū)的分界線上有 山、 山和 山 。正是由于區(qū)域間存在的 較大，而同一區(qū)域內(nèi) 較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)和生活。 （二）下面我們了解一下四大地理區(qū)域的劃分原因、位置、范圍。 （三）我們也嘗試劃分地理區(qū)域：看課本 3 頁活動題 1 回答問題。 小結(jié)： 同是行政區(qū)域，卻還有不同 。 學習過程： 學習主題一：不同的地理區(qū)域 （一） 談論假期外出見聞，再 參考課本 2 頁圖 我們看到 甲．新疆維吾爾自治區(qū)── 區(qū) 乙．東南沿海地區(qū)── 區(qū) 丙．西雙版納傣族自治州── 帶── 區(qū) ?。L江三角洲── 區(qū)── 區(qū) 討論：上述地區(qū)特點的形成原因是什么？人們?yōu)槭裁匆獎澐?行政區(qū)、地形區(qū)、氣候區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)
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