幼兒園畢業(yè)班班級工作個人總結與幼兒園畢業(yè)評語匯編-全文預覽
【正文】 思維比較活躍，能大膽地表達自己的意見。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。課堂中能開動腦筋，積極舉手發(fā)言；課間能強著幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，就要上小學了，老師希望你不斷努力，做個全面發(fā)展的好學生。老師希望你上一年級后能揚長避短，更加努力，爭取更大的進步。好嗎？你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。你的學習習慣很好，課堂上經常能舉手發(fā)言。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。我與保育員加強衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞臺。張老師負責每周開展一次數(shù)學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節(jié)課。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，舉行了整理書包比賽。結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去實驗小學進行參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和游戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西。幼兒園畢業(yè)班班級工作個人總結與幼兒園畢業(yè)評語匯編第 10 頁 共 10 頁幼兒園畢業(yè)班班級工作個人總結當畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。根據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的形成：抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養(yǎng)幼兒的責任感與集體榮譽感。抓好
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