幼兒園日常工作反思與幼兒園星級達(dá)標(biāo)建設(shè)方案匯編-全文預(yù)覽
【正文】 在制定教育活動計劃時，是否既考慮到本班幼兒的一般能力和興趣，又考慮到個體幼兒的特別需要?4．對班上的每個幼兒的了解程度如何?是否有意識、有計劃地觀察幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?5．最近的教育活動中，哪些最能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望?為什么?如何進(jìn)一步去做?6． 最近的教育活動中，哪些活動幼兒似乎不太感興趣?為什么?如何改進(jìn)?7．在對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作出結(jié)論之前，我是否全面系統(tǒng)地收集該幼兒的情況?8．是否與家長經(jīng)常交流孩子的情況和聽取家長的意見，注意與家長配合進(jìn)行教育?9．最近哪幾個孩子在某方面進(jìn)步較大，如何進(jìn)一步鼓勵發(fā)揚(yáng)?10．最近哪幾個孩子在某方面顯現(xiàn)問題，如何進(jìn)一步幫助引導(dǎo)?二、對幼兒園教育活動各個方面的反思問題；1．環(huán)境和材料的提供；1)各種活動角安排是否特點(diǎn)明顯，動靜交替，既利于教師觀察，又便于幼兒活動?2)是否有幼兒僅僅反復(fù)重復(fù)單一的活動，或者無所事事?3)是否有幼兒特別抵制與其他幼兒分享玩具，或破壞性使用玩具?4)是否有幼兒特別依賴成人的幫助，或不肯參與收拾?5)玩教具是否放在幼兒可及的高度和位置，便于幼兒自己取放?6)各種常用的物品是否放在規(guī)定的、便于取放的地方，并有圖片標(biāo)示?7)是否有專門的展示幼兒作品的地方?幼兒是否容易看到并經(jīng)常鑒賞?8)教室布置是否與當(dāng)前教育主題相聯(lián)系?環(huán)境布置能否引起幼兒的興趣?9)是否提供具有各種難度、各種質(zhì)地的材料，供有不同需求的幼兒使用?10)能否保證所有玩具物品清潔無毒?11)是否對教育活動所需使用的科技產(chǎn)品進(jìn)行適宜性評估，并指導(dǎo)家長和幼兒正確使用之?2．教育活動的計劃和實施；1)是否提供機(jī)會讓幼兒根據(jù)自己的興趣從事探究活動?2)新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是否建立在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”水平和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上?3)活動的難度安排是否循序漸進(jìn)?4)活動中是否根據(jù)幼兒的反應(yīng)和其他實際情況及時調(diào)整計劃?5)是否讓幼兒充分利用感官和全身各部位的活動來獲取知識經(jīng)驗?6)是否為幼兒提供機(jī)會讓他們自己計劃和改變計劃，觀察和探索事物?7)是否允許幼兒犯錯誤和提供自己尋求解決問題的機(jī)會?8)是否了解班上的每一位幼兒，尊重個體幼兒的需要和選擇?9)是否允許有足夠的小組活動和自選活動時間?10)幼兒是否有機(jī)會用自己的方式表達(dá)自己的想法?11)是否通過觀察了解幼兒的興趣和需要，并在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)?12)是否提出與教育活動有關(guān)的問題，鼓勵幼兒思考和表達(dá)他們對這些問題的想法，并接受各種不同的答案，從而激勵創(chuàng)造性思維?13)教師指導(dǎo)下的各種有意義的教育活動是否占有合適的比例?14)我怎樣評價幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?15)是否僅采用書面測驗來確定幼兒的認(rèn)知水平?16)是否通過重復(fù)練習(xí)來提高幼兒的數(shù)學(xué)能力?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1