幼兒園文化會交流發(fā)言稿與幼兒園文化會交流發(fā)言稿范文匯編-全文預(yù)覽
【正文】 》、《給孩子當下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》。幼兒園管理人文因素的融合。今后我們將從以下幾方面努力：硬件投資與辦園理念的融合。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現(xiàn)幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個充滿想象與安靜的教育空間。幼兒園管理人文因素的融合擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。幼兒園文化會交流發(fā)言稿與幼兒園文化會交流發(fā)言稿范文匯編第 6 頁 共 6 頁幼兒園文化會交流發(fā)言稿幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略目標，校園文化建設(shè)是很重要的一環(huán)。作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。我們給老師每月一本
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