幼兒園教育實習報告范文與幼兒園教育實習報告范本匯編-全文預覽
【正文】 情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。課后我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。午睡時一起維持午睡紀律。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。胡老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。幼兒園教育實習報告范文與幼兒園教育實習報告范本匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園教育實習報告范文20XX年x月XX日，我在中心幼兒園開始了為期XX天的暑期社會實踐。幼兒園把我安排在了大三班進行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料。當天的課上午
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