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正文內(nèi)容

幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范例與幼兒園教研工作總結(jié)(多篇)匯編-全文預(yù)覽

  

【正文】 安排上,增加了幼兒戶(來(lái)源好:)外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。2,開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。尤其是新教師,在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。 (一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其能力開(kāi)始走向成熟, 1增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,具有一定的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng),適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。(一)夯實(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量。一、開(kāi)展分層培訓(xùn),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開(kāi)始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng),使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。第二篇:幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園教育工作總結(jié)一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲。11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示,兩位老師現(xiàn)場(chǎng)展示優(yōu)秀活動(dòng)、說(shuō)課反思,并參加現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),以其專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專(zhuān)家和同行的高度好評(píng)。組織教師開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)。第一輪篩選后,在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動(dòng)組織,說(shuō)課比賽。開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項(xiàng)目組,如故事組、手工組和編織組等,同時(shí)組織了專(zhuān)場(chǎng)交流,將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報(bào),并邀請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點(diǎn)評(píng),充分展示自己在教育中的價(jià)值?!艟G葉工程——煥發(fā)保育員工作魅力寫(xiě)好了教育筆記。全體聯(lián)動(dòng):開(kāi)展了傳幫教師集體研討活動(dòng)。在彼此的互動(dòng)中開(kāi)展了傳幫帶活動(dòng)個(gè)別帶動(dòng):傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的愿望和實(shí)際工作狀態(tài)為依據(jù),與受幫教師共同制定了傳幫帶計(jì)劃?!皭傋x繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書(shū)社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自南京語(yǔ)言專(zhuān)家的有關(guān)繪本的精彩講座,學(xué)習(xí)了新理論,感悟了新理念,工作坊全體老師在中二班開(kāi)展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽(yáng)光體育”教研工作坊,由具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主,自主確定教研內(nèi)容,自主安排教研時(shí)間,自主確立教研形式。經(jīng)典誦讀”朗誦比賽構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程。這使我知道,必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí),雖然時(shí)間很短,但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。再次,家長(zhǎng)工作。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。其次,教育工作。進(jìn)餐時(shí),幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,提醒幼兒安靜進(jìn)餐,不挑食。首先,保教工作。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。不知道到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲。幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范例與幼兒園教研工作總結(jié)(多篇)匯編第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范例隨著時(shí)間的關(guān)系,我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。戶外活動(dòng),我提醒幼兒注意安全,不追逐打鬧。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。我從熟悉教材開(kāi)始,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間,指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得我從教案到教具,一步一步的去準(zhǔn)備,直到得到直到老師的認(rèn)可,我才走上了 講臺(tái) 。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)信任??傊?,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),通過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。一是實(shí)施四項(xiàng)工程,助推教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)◆青藍(lán)工程——助推了新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)行了德知行三合一研訓(xùn)(1)圍繞愛(ài)心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責(zé)任心教育組織了專(zhuān)門(mén)的研訓(xùn)活動(dòng)(2)聽(tīng)中學(xué):組織全體青年教師聽(tīng)名師優(yōu)秀課例,聽(tīng)幼教專(zhuān)家講座,聽(tīng)名師點(diǎn)評(píng)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)做中學(xué):每周一節(jié)入門(mén)課——每月一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——每期一節(jié)展示課;每天記工作日志——每周寫(xiě)一周所獲——每月一篇教育隨筆說(shuō)中學(xué):開(kāi)展了“中華誦◆骨干工程——提升了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)建立了教師研究工作坊為了進(jìn)一步探索有效教研模式,本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作性、教研形式靈活性的特點(diǎn),成立了株洲市幼兒園教研工作坊。(3)專(zhuān)題研討式“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開(kāi)展了“繪本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)”“以評(píng)課為重要途徑,探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動(dòng),詳細(xì)制定了研討方案,制作了研討課件,讓老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中解讀孩子,解讀教育理念,在平
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