本專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(多篇范文)與本人工作總結(jié)(多篇范文)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評課，取人之長，補(bǔ)己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真、踏實(shí)的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。每當(dāng)看到學(xué)生的前置性作業(yè)提出的問題，我都特別驚喜，學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本節(jié)課難理解的地方。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。所以，在今后的教學(xué)工作中，作為年輕教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老教師請教，多思考，多探討，更好的將生本做好。還給學(xué)生為主。通過投影展示，更好地理解和掌握知識，實(shí)際操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把操作和思維結(jié)合起來，手腦并用，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，真正提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。剛開始用生本課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生都不是很習(xí)慣，也不知道該怎么去交流，聽課效果也不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)上面的同學(xué)在匯報(bào)，下面的同學(xué)自己干自己的事情，全班交流時(shí)也不知道該如何進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)。前置性作業(yè)不是課堂教學(xué)的全部。同時(shí)，數(shù)學(xué)前置作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要豐富多樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習(xí)題等等，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊，都可以，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用，就能起到非常好的效果。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，使我在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識到了很多不足之處。在這半年的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我的教學(xué)工作。群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵就是我們的動力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好！同時(shí)，我還要做到：，我先來，看看誰坐主席臺；，我先講，看看話筒響不響；，我鼓掌，帶動下面一片響；，我先嘗，看看飯菜涼不涼；，我來擋，誓把生命獻(xiàn)給黨；，我站崗，跟誰睡覺我不講?；鹂梢栽嚱?，金可以試女人，女人可以試男人；喝醉了我誰也不服，我就扶墻。本專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(多篇范文)與本人工作總結(jié)(多篇范文)匯編第 20 頁 共 20 頁本專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)本群年終工作總結(jié)XX年還有1個月就拜拜了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，現(xiàn)在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報(bào)：在即將過去的一年里，我們緊密扎根在qq群里，團(tuán)結(jié)在群主周圍，高舉“有空必來，有來必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雁過留聲，人過留言，雞過留蛋，鴨過留毛”的要求，堅(jiān)持“知無不言、言無不盡”的指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕眼花”的大無畏精神，把“保持聯(lián)系，經(jīng)常騷擾”作為振興本群的第一要務(wù)！ 經(jīng)過努力，從根本上改變了“幾天來一趟，想到才來，來了不說話，逛逛就走人”的方式！堅(jiān)持“四有”原則，即“有組織，有預(yù)謀，有把握，有成績”。一山不能容二虎，除非一公和一母。在即將過去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示忠誠，在即將到來的XX年，特向群主保證：群主的意向就是我們的方向；群主的小蜜就是我們的秘密；群主的情人就是我們的親人。本學(xué)年我擔(dān)任一年級3班和一年級4班的數(shù)學(xué)老師，采用的郭思樂教授的“生本教育”理念教學(xué)，我從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。而當(dāng)我運(yùn)用生本課堂后，我發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的地位發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成了課堂的主體，在課堂上表現(xiàn)的非?；钴S，自信，大方的回答讓我看到了生本帶給同學(xué)們的快樂與成長。有些前置作業(yè)設(shè)計(jì)師沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，問題太難，家長在輔導(dǎo)的過程中遇到很多問題，或是有些家長也無從下手的情況，通過與家長的溝通和向老教師的請教，在后來的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我本著簡單，開放的目標(biāo)去設(shè)計(jì)，不能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困難而厭學(xué)。但是也應(yīng)注意到，不應(yīng)過分夸大前置性作業(yè)的功能。二、堅(jiān)守課堂陣地，開展生本實(shí)驗(yàn)。小組合作的學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。還給學(xué)生權(quán)利。在數(shù)學(xué)課堂上，有時(shí)候?qū)W生會想出很多連老師都想不到的解題方法，這時(shí)候我應(yīng)該保持清醒的頭腦，及時(shí)對學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評價(jià)。五、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。比如像解決問題中，我要求學(xué)生在做題之前先讀題，找相關(guān)數(shù)學(xué)信息，問題中的關(guān)鍵字等等，像求和問題中的“一共”，求差問題中的“還剩”等，老師先不講，讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來自我解答，效果很好。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑戰(zhàn)，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺前，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。堅(jiān)持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互促進(jìn)，共同發(fā)展，從而使咱群走上可持續(xù)發(fā)展的偉大道路，同時(shí)堅(jiān)決貫徹了XX年七大新觀念:錢不是問題，問題是沒錢。喝醉了我誰也不服，我就扶墻。同時(shí)，我還要做到：，我先來，看看誰坐主席臺；，我先講，看看話筒響不響；，我鼓掌，帶動下面一片響；，我先嘗，看看飯菜涼不涼；，我來擋，誓把生命獻(xiàn)給黨；，我站崗，跟誰睡覺我不講奧巴馬警告中國：“貴國若敢對菲
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