幼兒園掛職心得體會-范文與幼兒園掛職心得體會匯編-全文預覽
【正文】 。陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報告，進一步說明了讀書能促進人的成長。第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在20XX年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談會”的經(jīng)過和收獲，倍受鼓舞，給我們這次學習，鼓足了動力，大家都暗暗下決心，一定把握這次學習的機會，好好地學習。思南路幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！幼兒園掛職心得體會二：幼兒園掛職心得體會20XX年的2月27日，我們?nèi)樯绞朽l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期4天的幼兒園掛職學習。四、建立一個激勵的機制。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產(chǎn)生相互的推動力量。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側(cè)翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續(xù)領飛。大雁為什么要編隊飛行呢？原來，大雁編隊飛行能產(chǎn)生一種空氣動力學的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。五、營造一種和諧的氛圍。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據(jù)績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。二、打造一個梯形的團隊。思南路幼兒園自勵為“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態(tài)度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協(xié)作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。當一只大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行。幼兒園掛職心得體會 范文與幼兒園掛職心得體會匯編第 11 頁 共 11 頁幼兒園掛職心得體會 范文幼兒園掛職學習心得在上海思南路幼兒園掛職學習已經(jīng)十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細”、“關注”之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什么讓這樣一個團隊那么團結地凝聚在一起？直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯雁行團隊，出現(xiàn)在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍。思南路幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現(xiàn)這一愿景。三、遵循一個動態(tài)的原則。雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續(xù)往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質(zhì)的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成
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