家教實(shí)踐報(bào)告與家校合作模式調(diào)查報(bào)告匯編-全文預(yù)覽
【正文】 購(gòu)買有關(guān)家庭教育的書籍；廣水路小學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校授課課題的制定選擇?！?B1K”家校課堂教學(xué)模式，將家長(zhǎng)視為學(xué)員，實(shí)行課前調(diào)研，聽課簽到、課中記錄、課后反思的系統(tǒng)管理，強(qiáng)調(diào)尊重家長(zhǎng)的需求“對(duì)癥下藥”，有利于家長(zhǎng)學(xué)員意識(shí)的形成，提高了家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性。（5）網(wǎng)絡(luò)性討論式指導(dǎo)課（通過(guò)、電子信箱等相待網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上交流或飛信交流）。課堂的授課形式、內(nèi)容、方法，決定了家長(zhǎng)學(xué)員的認(rèn)可度，所以工作中我們探討了五種形式靈活多樣的授課模式。班主任教師的工作性質(zhì)和特點(diǎn)決定了班主任是家庭和學(xué)校教育溝通交流密切合作的最佳溝通者；是親子關(guān)系，師生關(guān)系的紐帶；是家長(zhǎng)教育素質(zhì)提高和孩子素質(zhì)教育提升的責(zé)無(wú)旁貸的指導(dǎo)者、因此，班主任理應(yīng)發(fā)揮在家長(zhǎng)學(xué)校的授課和召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)工作中的“擔(dān)綱作用”。（2）切實(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員意識(shí)。何為“3B1K”家庭教育模式呢？3B:指以班級(jí)為主要組織單位，以班主任為主講教師，以班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為基本學(xué)員的家長(zhǎng)學(xué)校授課模式。20**年6月，李滄區(qū)教育體育局對(duì)區(qū)39所中小學(xué)30253個(gè)家庭進(jìn)行了家庭教育問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下問題：家長(zhǎng)文化程度普遍不高。近年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到家庭教育在未成年人健康成長(zhǎng)中具有特殊重要作用，教育行政部門在學(xué)校、社區(qū)中積極興辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的深入展開。這些收成和領(lǐng)會(huì)將影響我今后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)今后的工作發(fā)生積極的影響。因而，從小培育孩子的喫苦才能很有需要。相反，會(huì)更加勤奮地工作和學(xué)習(xí)，為的是可以過(guò)上更加幸福的生活。我以為，城市與鄉(xiāng)村是兩個(gè)天壤之別的世界。這就是我家教的結(jié)果。懶散是學(xué)習(xí)的“大敵”。過(guò)后，我不斷地反思：是本人的緣由，照樣他的緣由？不論如何，有一點(diǎn)很清晰：那幾道習(xí)題，他基本沒聽懂。過(guò)了兩天，為了查驗(yàn)溫習(xí)的結(jié)果，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他去做。記得有一次，我給他解說(shuō)了幾道物理習(xí)題，中等難度。我清晰地曉得：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開的。每當(dāng)他走神時(shí)，我都邑提示他，耐著性質(zhì)給他講下去。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開端工作。第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂各半因?yàn)樘焯焐衔缫プ黾医?，這就迫使我改失落了假期睡懶覺的習(xí)氣（凡間要睡到十點(diǎn)多才起床）。由于我清晰的曉得：他的懶散是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)懶散已是他的“粗茶淡飯”，在短時(shí)間內(nèi)讓他克制懶散是不成能的。在我看來(lái)，看報(bào)或踢足球現(xiàn)實(shí)上是耗費(fèi)時(shí)間的一種方法，是為躲避學(xué)習(xí)而采取的一種方法。偶然也會(huì)在客堂里，將一個(gè)足球踢來(lái)踢去。天天上午工作兩個(gè)多小時(shí)，中心有一段歇息的時(shí)間。不斷地址頭表示贊同。如此的聽講形態(tài)，其結(jié)果可想而知。家教的第一天，我給他解說(shuō)了期末試卷。第二篇他，就是我的學(xué)生，一塊尚未雕刻的頑石他，叫。在交談中，我可以感觸到爸爸媽媽心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急迫心境，爸爸媽媽對(duì)后代的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。在交談中，我調(diào)查到以下狀況：有厭學(xué)心情，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。家教實(shí)踐報(bào)告與家校合作模式調(diào)查報(bào)告匯編第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)家教實(shí)踐報(bào)告第一篇可憐天下父母心我的學(xué)生叫。因而，第次調(diào)查，不是經(jīng)過(guò)與他的直接接觸，而是經(jīng)過(guò)與他爸爸媽媽的交談。而他目前的學(xué)習(xí)狀況，讓他的爸爸媽媽感應(yīng)很泄氣很絕望。他，關(guān)于沒有任何家教經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)，究竟是一個(gè)“應(yīng)戰(zhàn)”。這是他給我的第一印象。在解說(shuō)試卷的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)他聽講時(shí)顯得很倦怠，不斷地打欠伸。他似乎懂得了什么。我為之而感應(yīng)欣喜萬(wàn)分。歇息時(shí)，他總要找一些報(bào)紙來(lái)翻閱，去尋覓他感興
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