幼兒園大班教學(xué)論文與幼兒園大班教師20xx上半年工作總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進行引導(dǎo)，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。(4)家長在帶孩子逛商店時,可以引導(dǎo)孩子觀看商品價格的標(biāo)簽,特別是觀看孩子喜歡的物品價格,這樣孩子比較感興趣,并促使孩子與“自己錢”的比較,對照有無購買力。為人父母者首先要有一個正確的認識,引導(dǎo)孩子健康消費,教育他們處處節(jié)儉,發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),家長可以從以下方面進行引導(dǎo):(1)讓孩子學(xué)習(xí)認識硬幣、紙幣和幣值。例如幼兒園孩子們玩的角色游戲常常會開設(shè)一家銀行,為了豐富孩子們在銀行儲蓄的經(jīng)驗,教師應(yīng)帶孩子參觀銀行,了解存、取的過程。(3)能找數(shù)目不大的錢。為孩子將來進入社會做好準(zhǔn)備。經(jīng)濟知識教育的目的是幫助學(xué)生作為消費者和生產(chǎn)者理解經(jīng)濟問題,提高學(xué)生的決策水平,增強學(xué)生在社會中的生存和競爭能力。我國傳統(tǒng)觀念認為兒童過早接觸金錢會使孩子“唯利是圖”、形成“拜金主義”,沾染惡習(xí),教師和家長盡力使孩子與金錢保持著距離,學(xué)校教育敬而遠之,避之不及,導(dǎo)致我國少年兒童乃至成人對一般的經(jīng)濟概念一無所知,對經(jīng)濟現(xiàn)象反應(yīng)遲鈍,對經(jīng)濟問題存在畏懼心理。經(jīng)濟條件好的家長對子女百依百順,要什么就買什么,無限制地滿足孩子的要求,從不拒絕。都說養(yǎng)個孩子的開銷不小,可究竟有誰為孩子的衣食住行列過清單:調(diào)查顯示,孩子的零用錢主要用于買零食。第二篇：幼兒園大班教師論文幼兒園大班教師論文：試論對少年兒童進行經(jīng)濟意識教育的必要性摘要:我國應(yīng)從幼兒園就進行經(jīng)濟常識教育,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。”或者“老師教我們這樣做的。二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。三、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。幼兒園大班教學(xué)論文與幼兒園大班教師2018上半年工作總結(jié)匯編第 20 頁 共 20 頁幼兒園大班教學(xué)論文目錄第一篇：幼兒園大班教學(xué)總結(jié)教學(xué)論文第二篇：幼兒園大班教師論文第三篇：幼兒園大班教學(xué)筆記第四篇：幼兒園大班教學(xué)筆記第五篇：幼兒園大班教學(xué)反思正文第一篇：幼兒園大班教學(xué)總結(jié)教學(xué)論文幼兒園大班教學(xué)總結(jié)教學(xué)論文在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責(zé)。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。幼兒園小班班主任工作總結(jié)童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教(收藏好 范 文，請便下次訪問：..)學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點
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