【正文】 看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進行引導，學會用適當的方式來表達宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關系。(4)家長在帶孩子逛商店時,可以引導孩子觀看商品價格的標簽,特別是觀看孩子喜歡的物品價格,這樣孩子比較感興趣,并促使孩子與“自己錢”的比較,對照有無購買力。為人父母者首先要有一個正確的認識,引導孩子健康消費,教育他們處處節(jié)儉,發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),家長可以從以下方面進行引導:(1)讓孩子學習認識硬幣、紙幣和幣值。例如幼兒園孩子們玩的角色游戲常常會開設一家銀行,為了豐富孩子們在銀行儲蓄的經驗,教師應帶孩子參觀銀行,了解存、取的過程。(3)能找數目不大的錢。為孩子將來進入社會做好準備。經濟知識教育的目的是幫助學生作為消費者和生產者理解經濟問題,提高學生的決策水平,增強學生在社會中的生存和競爭能力。我國傳統(tǒng)觀念認為兒童過早接觸金錢會使孩子“唯利是圖”、形成“拜金主義”,沾染惡習,教師和家長盡力使孩子與金錢保持著距離,學校教育敬而遠之,避之不及,導致我國少年兒童乃至成人對一般的經濟概念一無所知,對經濟現象反應遲鈍,對經濟問題存在畏懼心理。經濟條件好的家長對子女百依百順,要什么就買什么,無限制地滿足孩子的要求,從不拒絕。都說養(yǎng)個孩子的開銷不小,可究竟有誰為孩子的衣食住行列過清單:調查顯示,孩子的零用錢主要用于買零食。第二篇：幼兒園大班教師論文幼兒園大班教師論文：試論對少年兒童進行經濟意識教育的必要性摘要:我國應從幼兒園就進行經濟常識教育,以適應時代發(fā)展的需要。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的最好方式。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。”或者“老師教我們這樣做的。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。幼兒園大班教學論文與幼兒園大班教師2018上半年工作總結匯編第 20 頁 共 20 頁幼兒園大班教學論文目錄第一篇：幼兒園大班教學總結教學論文第二篇：幼兒園大班教師論文第三篇：幼兒園大班教學筆記第四篇：幼兒園大班教學筆記第五篇：幼兒園大班教學反思正文第一篇：幼兒園大班教學總結教學論文幼兒園大班教學總結教學論文在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。幼兒園小班班主任工作總結童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現在我實現了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教(收藏好 范 文，請便下次訪問：..)學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點