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小班幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿與小班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)匯編-全文預(yù)覽

  

【正文】 提供了有利條件。這一期以來(lái),在老師們的共同努力下,我們班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧:例如 垃圾可以扔進(jìn)垃圾桶,懂得和小朋友友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,與同事和睦相處,不懂就問(wèn),做到不遲到,不早退、不曠工。與他們朝夕相處,共同生活在愛的校園里。正因?yàn)橛袗?,讓我與孩子的心交融在一起,讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。謝謝閱讀!小班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)小班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)在忙碌和快樂(lè)中結(jié)束這學(xué)期的工作,回顧這一學(xué)期的工作,真是有喜有憂。尊敬的家長(zhǎng),教育好孩子是您和我們的共同愿望。全園老師和家長(zhǎng)一起收集、一起關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。介紹成長(zhǎng)檔案:從去年開始,我們實(shí)驗(yàn)幼兒園為就讀于本園的每位小朋友都建立一本幼兒成長(zhǎng)檔案。所以在接孩子這個(gè)問(wèn)題上,確實(shí)要十分小心。三是我們現(xiàn)在剛開學(xué)早上在教室里活動(dòng),以后我們要出去操場(chǎng)上活動(dòng)或者玩大型玩具,那么我們走出去了,吃早飯的孩子一個(gè)人留在教室,我們能放心嗎?所以這個(gè)還請(qǐng)家長(zhǎng)配合一下,讓孩子吃過(guò)早飯才來(lái)上幼兒園。針對(duì)我們班的情況,我想提一下在生活自理方面的要求,我們要求孩子自己的事情自己做,自己吃飯,不是我們老師怕麻煩,我們是為了孩子健康考慮,因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候我們班里只有兩個(gè)大人在,另外一個(gè)老師陪午睡也要吃飯去,如果都要靠我們喂的話,一頓飯的時(shí)間就太長(zhǎng)了,我們兩個(gè)人就這里喂一下又跑到那里喂一下,一頓飯的時(shí)間就不對(duì)了,天氣涼了,飯菜也涼了,是不是就容易生病呢,所以我們從現(xiàn)在開始都盡量要他們自己吃的,而且我們要求他們一口飯一口菜,把飯菜全部吃光,一定要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,這樣對(duì)健康十分有利。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā),要將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成最重要的課程資源。我們通過(guò)近階段的引導(dǎo)教育,孩子們已漸漸地能融合到大集體中,在成人的提醒下能跟老師、阿姨問(wèn)好、道別,基本的一日常規(guī)也能跟上,但是由于年齡的差異與家長(zhǎng)過(guò)分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個(gè)性,顯得自由散漫,上課時(shí)個(gè)別孩子走來(lái)走去,總是不能安靜地坐在位置上面,活動(dòng)時(shí)有的爭(zhēng)搶玩具、椅子等,也有的較內(nèi)向、膽小,不肯多說(shuō)話。在這一時(shí)期,許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。實(shí)際教齡15年,職稱是幼兒園高級(jí)教師,現(xiàn)任小班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。小班幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿與小班幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)匯編第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)小班幼兒家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):大家好! 感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加新生家長(zhǎng)會(huì),歡迎你們加入“小三班”大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候,深知您對(duì)我們的信賴,我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天,要用真情去愛每一個(gè)孩子,要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失,相信我們將努力做到最好!今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了,我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下,先要說(shuō)的是:一、老師的情況:在這里我先大家自我介紹一下,我是x老師,90年從XX幼兒師范學(xué)校畢業(yè),XX年通過(guò)自考取得學(xué)前教育大專畢業(yè)證書。二、班級(jí)情況分析:新學(xué)期我們小三班迎來(lái)了一群天真可愛的孩子,今年我班男生較多,對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活,到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活,很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。正好那天他把他最喜歡聽的《三只小豬》這本書帶來(lái)了,我就在組織活動(dòng)的時(shí)候講這個(gè)故事了,一邊講一邊有意識(shí)地問(wèn)他,他忘記了哭鬧,一下子開心起來(lái)了,現(xiàn)在這孩子已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了,也很喜歡和我們老師親近。在這里,我覺得很有必要向家長(zhǎng)們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)別,讓家長(zhǎng)更多地了解我們的幼兒園,我們的教材是用這本華師大的〈建構(gòu)式課程〉新課程改革是讓幼兒成為課程的主體,建構(gòu)式課程的目標(biāo)是“以兒童發(fā)展為本”為主旨。還有家訪,小班我們規(guī)定普訪一次,所以李老師和我商量,下個(gè)星期開始我們就要開始家訪了,另外我們還有成長(zhǎng)檔案的工作,等下我具體再跟大家介紹。另外還有一個(gè)吃早飯的問(wèn)題,從開學(xué)到現(xiàn)在,我覺得到幼兒園吃早飯的孩子越來(lái)越多了,有的孩子每天都帶來(lái)吃的,我覺得這樣很不好,壞處有三點(diǎn):一是兩餐的時(shí)間間隔少,中午是10點(diǎn)四十左右吃飯的,這樣會(huì)影響到中午的食欲,二是浪費(fèi),孩子看到別的小朋友在玩,吃也沒心思了,趁老師不注意就去偷偷扔掉了。一般來(lái)說(shuō)這個(gè)我們會(huì)很注意,有陌生的不認(rèn)識(shí)的人接孩子,我們一定要問(wèn)清楚的,接了孩子一定要讓孩子跟老師說(shuō)再見,舉個(gè)例子吧,我去年就為接孩子的事情弄的一場(chǎng)虛驚,那時(shí)我剛剛調(diào)入這里,接了個(gè)大班,開學(xué)初的一天下午,家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)接孩子,到了4點(diǎn)鐘的時(shí)候吧,一個(gè)小朋友的奶奶來(lái)接孫子了,而這個(gè)孩子不在教室里了,我也答不上來(lái),印象中孩子沒和我說(shuō)再見,怎么也想不起,看看抽屜里衣服倒是拿走了,孩子也不是很頑皮自己跑出去的那種,我當(dāng)時(shí)急起來(lái)了,馬上打電話,聯(lián)系冊(cè)上只有一個(gè)爸爸的手機(jī)號(hào)碼,我打了半天沒人接聽,我急了他奶奶更急,我們到處去找,能去的地方都找了,他爸爸的手機(jī)一直不通,后來(lái)遇到他們一個(gè)親戚,說(shuō)孩子的爸爸在一個(gè)朋友家里,是請(qǐng)別人來(lái)接的,第二天我問(wèn)孩子,孩子說(shuō)是個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨來(lái)接他的,接了就直接
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