踐行“三嚴(yán)三實(shí)”自我反思材料與踐行“三嚴(yán)三實(shí)”自查自改工作報(bào)告匯編-全文預(yù)覽
【正文】 作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。三是自覺接受干部群眾監(jiān)督，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。嚴(yán)于律己，做一個(gè)實(shí)在人。強(qiáng)化習(xí)近平總書記一系列重要講話、中央《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“十二項(xiàng)陋習(xí)”，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定禁令，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。理論素養(yǎng)比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少學(xué)。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。二是改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該也算是“官僚主義”的表現(xiàn)吧。偶爾有“官僚主義”。這種自私的想法直接導(dǎo)致平時(shí)抓教研就難免有些走形式。首先，是工作中還存在“形式主義”?，F(xiàn)在認(rèn)為得個(gè)第幾都是拿一樣多工資，何苦得罪人讓老師們埋怨自己呢？缺少了拼搏精神，多了點(diǎn)“享樂主義”，希望自己的生活過(guò)得輕松愉快一點(diǎn)，順暢一點(diǎn)，少點(diǎn)麻煩，少點(diǎn)負(fù)擔(dān)。主要表現(xiàn)在對(duì)工作的要求沒有像以前那么高了。其次，是對(duì)自我的要求放松了。認(rèn)為自己一個(gè)一線的教師、黨員，只要認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作就可以了。一、存在的主要問題修身不嚴(yán)，律己變寬。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。但是在對(duì)黨章、黨紀(jì)的學(xué)習(xí)方面就不自覺的放松了。其次是存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，自覺性不夠，應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯。而反觀自己，因?yàn)檎嗡枷胍庾R(shí)放松了，對(duì)自己的要求也就跟著放寬松了。學(xué)校管理排名從第十，到第七、第四、第三一路上升。謀事不實(shí)，落實(shí)不足。因此有時(shí)候包括我自己在內(nèi)的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)成員，都有些不想用心去抓教研，認(rèn)為教研抓好了，年輕教師成長(zhǎng)快，走得也快，反而是學(xué)校的損失。而有些工作，看看可做可不做的干脆就偷偷懶，不
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