五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 告。說(shuō),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。拓展四部分組成。第二次是在走進(jìn)信息世界第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為大綜合。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析:本班共有學(xué)生57人。學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,但大部分學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力有待提高,還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。第一次是在語(yǔ)言的藝術(shù)這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為小綜合。習(xí)作回顧讀讀記記的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書寫。寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘
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