個人思想工作總結模板與個人思想工作總結模板3篇匯編-全文預覽
【正文】 伏潭鎮(zhèn)全力推進招商引資加快經濟發(fā)展紀實》受到市委領導充分肯定并在《 日報》頭版頭條刊發(fā)，《關于城區(qū)路燈亮化情況的調查》受到時任市委主要領導充分肯定并轉化為市委決策，《奏響發(fā)展新樂章——胡場鎮(zhèn)科學發(fā)展紀實》、《金雞正報曉——彭場鎮(zhèn)蘆林湖村蟲草土雞原生態(tài)養(yǎng)殖模式調查》、《治安方能民安——市公安局推進“民本警務”建設紀實》、《大力整頓信訪秩序 切實維護社會穩(wěn)定》等調研文章在《 調研》刊發(fā)。二、扎實工作，努力提高擔當能力。近幾年來，我始終堅持做到沉下心來學習，關起門來鉆研，認真學習黨的路線方針政策、科學發(fā)展觀理論和督查綜合工作業(yè)務知識，不斷提高政策理論水平和開展工作的能力。人生有涯，學海無邊。但與新形勢、新時期的要求相比，還有很大差距，在工作和生活中還存在一些不足。無論身居何位，我時常告誡自己，作為一名黨員干部，肩負著黨的重托和人民的期望，代表著領導機關的形象，必須時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻保持清醒的頭腦，正確對待權力，堂堂正正做人，清清白白從政，扎扎實實干事。通過深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的xx大精神，進一步加深對社會主義的理解，樹立正確人生觀、價值觀，堅定共產主義信念。同時，組織“兩室”同志適時集中開展學習，定期開展機關清潔衛(wèi)生大掃除，盡力為“兩室”同志創(chuàng)造良好的學習和工作環(huán)境。三是圓滿完成了各項接待活動。年初，根據(jù)辦公室主要領導的要求，重新制發(fā)了“兩室”管理制度，內容包括學習、辦會、接待、車輛使用等多方面的內容，堅持用制度管事，用制度規(guī)范行為，使機關運轉有章可循、高效有序。同時還先后參與多項中心工作。個人思想工作總結范文篇一近三年來，在市委和“兩室”集體的正確領導下，我堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會會議精神為指導，認真履行職責，扎實開展工作，較好地完成了各項工作任務。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學案例，及時反思自己的教育行為。當然教育學生不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學校的勝藍教學月評比被評為“勝藍新星”等等。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。經驗也好，教訓也好，都將是我人生征程中很寶貴的財富，他們必將很好的指引我以后人生的道路，指導我的思想以及我的工作。教學工作之余，我還在學校辦公室兼職工作。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生情感。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。我還積極參與信息技術科組開展的第二課堂活動，擔任學校信息學奧林匹克競賽培訓班(初中普及組)主講教師，利用每周一、三、五下午第八、九節(jié)課組織學生進行培訓，已經得到了一定的成績，力求在年月舉行的第十一節(jié)信息學奧林匹克競賽中取得更大的突破。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。力求吃透教材，找準重點、難點。在教學方面，開學前，我認真做好準備工作，制訂學期工作目標和工作計劃。年月參加直屬機關工作委員會組織的入黨積極分子培訓班，通過天的學習，學習黨章，了解黨的光輝歷史，更加堅定了我志愿加入黨組織的決心。擔任學校初一、初二年級個班(各個班)信息技術教學工作，同時在學校辦公室兼職工作。關愛每一個學員，讓來到活動中心的孩子們，經過一段的時間后，都能有所收獲，讓他們感知到活動中心的溫暖，讓他們在活動中釋放他們的壓抑情緒、點撥興趣、激發(fā)能力、增強智慧、敲響求知的大門。做一個同事滿意，學員滿意，家長滿意的好教師。只有嚴格要求自己的人，才能獲得良好的發(fā)展，并能對學員嚴格要求。對程度、水平不同的學員，采取不同的方法，因人施教。個人思想工作總結模板3篇年月我從師范大學畢業(yè)到中學參加工作。擁護中國共產黨及其制定的路線方針政策，積極向黨靠攏，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和jzm“三個代表”重要思想，關心國際形式，認真學習時事政治。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同
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