讀《教師教學的十大誤區(qū)》有感與走近學生心里-樂享教師幸福心得體會匯編-全文預覽
【正文】 學生在原有基礎上得到生動、活潑、主動的發(fā)展。在與其他教師相處中有摩擦時要顧全大局，學會寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。嚴于律己，不斷反思，完善自己人格。為人師表是指教師應成為人們行為的表率和楷模，為人師表是教師的義務之一，也是教師應當遵守的職業(yè)道德。有些事情不是用簡單的對錯就能評判的。讀完這本書，我更感身上責任的重大，感嘆教育不是一件易事。正如作者所說，合作學習不是課堂上簡單的師生問答，也不是課堂上幾個學生圍在一起的討論，合作學習與探究在許多情況下是不能局限在一堂課中或者必須要在一堂課中完成的。此時，我回想自己一年的教育教學情況，我便覺得自己的實踐中布著荊棘，有時真得會碰到冷冷的墻壁。有一名孩子投籃命中，教師剛好路過，便夸贊他“你真棒，真是個命中高手”，讓老師意想不到的是，這個孩子低著頭轉身便走，留在操場上的老師丈二的和尚摸不著頭。就從師愛泛濫和誤解新課程理念兩個方面說說吧。我甚至有些感嘆，這本書讓我誤入了歧途。這本書分別從師愛泛濫、寬嚴皆誤、甘當教書匠、教師獨占課堂、誤解新課程理念、課堂教學組織不力、處理問題簡單化、評價學生一元化、心中缺少一桿秤、創(chuàng)新誤入歧途這十個方面來說明教師教學的十大誤區(qū)。我猜想這一定是一本批判性質的
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