【正文】 積累了很多的經(jīng)驗。始終把學習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。在即將過去的：年里，我在公司領(lǐng)導和同事的關(guān)心幫助下，順利完成了相應的工作，現(xiàn)對：年的工作做一個總結(jié)。工作不論大小，認真對待，盡自己的最大努力去完成每一項任務；(2)工作中，向書本學習，向周圍的領(lǐng)導學習，向同事學習，不斷積累工作經(jīng)驗；(3)利用業(yè)余時間學習與行政管理相關(guān)的知識；(4)注重與領(lǐng)導、同事之間的交流，同大家一起創(chuàng)造融洽、積極向上的工作氛圍。(5)聯(lián)系、指導所分管的社區(qū)的計生工作，熟悉基本情況，定期到社區(qū)掌握計生專干的工作進度情況，負責督促、檢查計生工作各項任務的完成。(2)堅持報表例會制度。負責按時按質(zhì)按量完成信息的上報傳輸和下載。我始終認為，做為一名“村官”助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，從不懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農(nóng)村發(fā)展，致富百姓做為頭等大事。隨著與農(nóng)村、與農(nóng)民交往的不斷加深，我深深感到責任的重大。(2)積極參與，提高參政議事能力。完成領(lǐng)導交辦的其他各項工作任務。主要包括科學知識、計算機知識、等內(nèi)容。做好村主任的助理，協(xié)助支部搞好黨建工作，協(xié)助村兩委其他人員做好村內(nèi)工作，同時協(xié)助村委會搞好村政建設，推進本村新農(nóng)村建設。通過半年來的工作和學習，工作模式上有了新的突破，工作方式有了轉(zhuǎn)變，工作心態(tài)也逐漸成熟起來。以服務農(nóng)民、服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村的思想為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務群眾的載體。這一年中，我在鄉(xiāng)黨委與村黨支部村委會的關(guān)心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高理論知識和業(yè)務工作水平。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領(lǐng)導的一致好評。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。(3)教學結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。多開展語文實踐活動。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。明確學習目標。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。個人工作計劃總匯與個人工作計劃總結(jié)匯編第 22 頁 共 22 頁個人工作計劃總匯《一》小學教師年度個人工作總結(jié)自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。制定幫教方案。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。(1)提高備課的有效性。對課堂操作的有效性的研究。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。但是那為建設社會主義新農(nóng)村奉獻自已的心未變，那全身心的投身于農(nóng)村基層工作當中的心不移。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領(lǐng)導藝術(shù)。轉(zhuǎn)眼間年的上半年已經(jīng)過去，回顧這段時間，我在領(lǐng)導和各位同事的支持與幫助下，較好的完成了自己的本職工作。聽取相關(guān)政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難；積極傳達政府的惠農(nóng)政策、在今年的下半年工作中，我會更加努力作好自己的本職工作。負責實用技術(shù)推廣，落實好對村民的教育培訓工作。承擔起所學專業(yè)涉及的各項專業(yè)工作，制定各項工作規(guī)劃，明確工