【正文】 intf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char xingbie[30],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].cls,banji)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char banji[30],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].department,xibie)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 19 char xibie[30],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].h2,d4)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char d4[10],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].j1,d3)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char d3[10],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].num,num)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char num[15],ch。039。 }while(strcmp(stu[i].name,Name)!=0)。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].cls)。 printf(%s\n,stu[i].h2)。printf(%s\n,stu[i].sex)。iM。 char Name[30],ch。 }while(flag)。N39。||ch==39。 printf(是否繼續(xù)輸入？ (Y/N))。 scanf(%s,amp。 scanf(%s,amp。 scanf(%s,amp。 scanf(%s,amp。 scanf(%s,amp。 scanf(%s,amp。amp。 if((strcmp(stu[i].sex,man)!=0)amp。 printf(\n)。 do /*輸入學(xué)生信息函數(shù) */ { printf(請輸入第 %d 個學(xué)生的信息 :\n,i+1)。 system(cls)。 } if(a==1) /*比較輸入的密碼 str1和設(shè)定的密碼 str2， 輸出 密碼正確 。 printf( ***************************************************\n)。 do { printf( ***************************************************\n)。 }tushu[N]。 }stu[M]。 char department[20]。 struct student { char name[20]。這也使我重新樹立了自信心，相信自己可以做好， 但是 要扎實掌握理論知識，靈活運(yùn)用。 通過這次對 圖書館管理 系統(tǒng)的編譯，我們了解了 C語言程序設(shè)計的思想，我們的程序 很 實用，但它依然有許多不足之處，我所編譯的程序容量有限，而且每次操作都要回到主界面，在這方面該系統(tǒng)還有待于進(jìn)一步優(yōu)化。 5 總結(jié) 11 這次的 C 語言程序設(shè)計實習(xí)有效的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高了學(xué)生的動手操作水平。以界面為基礎(chǔ)的測試僅僅依靠軟件與其運(yùn)行環(huán)境之間的接口來選擇和產(chǎn)生測試資料，而不管軟件的具體需求和具體實現(xiàn)細(xì)節(jié)。 調(diào)試 10 經(jīng)過系統(tǒng)的 分析 與設(shè)計后，就可以根據(jù)設(shè)計模型在具體的環(huán)境中實現(xiàn)系統(tǒng)，生成系統(tǒng)的源代碼、可執(zhí)行程序和相應(yīng)的軟件和文件，建立一個可執(zhí)行的系統(tǒng)。039。 } fclose(fp)。 exit(0)。 printf(輸入要保存的文件路徑 :)。i++) 保存 模塊 該模塊的作用是保存輸入的學(xué)生或圖書信息到指定的文件夾中 ，管理員通過該模塊可以把原始錄入信息和修改后的信息保存到指定文件夾 。 if((fp=fopen(d:\\filepath,w))==NULL) { 9 printf(\n保存失敗 !)。 char ch。j++) stu[j]=stu[j+1]。iM。 printf(%s\n,stu[i].jie)。printf(%s\n,stu[i].name)。 利用 for 語句的控制可以有效的對結(jié)構(gòu)體中所錄入的信息進(jìn)行顯示。i++) if(strcmp(stu[i].num,s1)==0) /*比較字符串是否相等 */ j=i。 printf(請輸入要要修改的學(xué)生的學(xué)號 :\n)。printf(%s\n,stu[i].num)。 printf(%s\n,stu[i].department)。printf(%s\n,stu[i].j1)。printf(%s\n,stu[i].name)。 printf(修改前的信息 :\n)。 修改模塊 考慮到有些信息可能會發(fā)生變動，該系統(tǒng)設(shè)置了修改模塊，如果某個編號的信息發(fā)生變動，管理員可以通過此模塊對該編號下的其他信息進(jìn) 行修改。break。break。break。i)。本模塊可通過輸入學(xué)生或圖書的一部分信息進(jìn)行查找，之后系統(tǒng)會顯示其所有的信息。 …… i++。 }while((strcmp(stu[i].sex,man)!=0)amp。stu[i].sex)。stu[i].name)。 charu()。 break； break； fun1()。 tscharu()。 break； break； break； break； tssave()。 system(cls)。 } if(a==1) /*比較輸入的密碼 str1和設(shè)定的密碼 str2， 輸出 密碼正確 。 printf( ***************************************************\n)。 do { printf( ***************************************************\n)。 信息 刪除 可以刪除系統(tǒng)中存在的學(xué)生信息 和圖書信息 ，學(xué)生信息包括姓名、性別、系別、班級、學(xué)號 等信息 ，圖書信息包括圖書書名、作者、圖書編號等信息 。 信息 錄入 根據(jù)提示輸入 學(xué)生的姓名、性別、系別、班級、學(xué)號 和圖書書名、作者、圖書編號 等信息要素。 2 2 總體設(shè)計 圖書館 的 信息 管理和檢索系統(tǒng)的需求分析主要確定系統(tǒng)的主要功能，對系統(tǒng)進(jìn)行概要描述，對系統(tǒng)的各個 主要功能分別進(jìn)行需求描述，目的是使軟件在設(shè)計過程中盡量符合客戶的需要。該軟件 提供了一個簡單的人機(jī)界面，管理員可以根據(jù)提示輸入操作項并進(jìn)行一系列對學(xué)生和圖書的信息資料的管理操作 本系統(tǒng)主要應(yīng)用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計思想實現(xiàn) 學(xué)生和圖書信息 的增、刪、改和查等典型管理功能。 星期 4()：撰寫課程設(shè)計說明書初稿。說明書中要包含需求分析、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計以及主要的算法描述等內(nèi)容。 C 語言程序設(shè)計 課 程 設(shè) 計 題 目 圖書館管理 系統(tǒng) 系 (部 ) 信息工程系 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 2021 年 月 日至 月 日 共 周 年 月 日 C 語言程序設(shè)計 課程設(shè)計任務(wù)書 一、設(shè)計 題目、內(nèi)容及要求 題目： 圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計 內(nèi)容：本題目適合于 學(xué)校圖書館 的資料管理和檢索。 二、要求的設(shè)計成果（課程設(shè)計說明書、設(shè)計實物、圖紙等） 1. 課程設(shè)計說明書：課程設(shè)計說明書 1 份 ,不少于 2021 字 。 星期 3()：完成密碼設(shè)置和數(shù)據(jù)檢索模塊 ，程序調(diào)試無誤，生成可執(zhí)行文件 。 圖書館管理系統(tǒng)是一個對 學(xué)生和圖書 信息進(jìn)行錄入、查詢、修改、輸出、刪除、插入、保存等操作的管理應(yīng)用軟件，用戶可以對文件中存儲的學(xué)生和圖書信息進(jìn)行查找和瀏覽。系統(tǒng)的設(shè)計方法是結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法，采用 C語言進(jìn)行開發(fā) 。 功能需求 該軟件 提供了一個對 圖書和學(xué)生信息 進(jìn)行管理和查看的平臺，給用戶提供了一個簡單友好的用戶接口，功能需求如下： 通過已定密碼進(jìn)入對應(yīng)管理目錄，從而進(jìn)行相應(yīng)的操 作功能。 信息 輸出 可 輸出學(xué)生姓名，性別，系別，班級，學(xué)號 和圖書書名、作者、圖書編號等信息。 退出系統(tǒng) 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 圖 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生信息錄入 學(xué)生信息查詢 學(xué)生信息修改 學(xué)生信息輸出 刪除學(xué)生信息 插入學(xué)生信息 保存學(xué)生信息 圖書信息錄入 圖書信息查詢 圖書信息修改 圖書信息輸出 插入圖書信息 保存圖書信息 學(xué)生信息 圖書信息 圖書館管理系 統(tǒng) 4 3 詳細(xì)設(shè)計 主函數(shù)及 主界面 在主函數(shù)中調(diào)用密碼函數(shù)和 zonghanshu 兩個函數(shù)，密碼函數(shù)中運(yùn)用 do…while循環(huán)與 if結(jié)構(gòu)、字符串比較函數(shù)連用，達(dá)到驗證密碼的作用，又包含 system（“ cls”）；進(jìn)行清屏，在 zonghanshu 中通過 switch… case 結(jié)構(gòu)達(dá)到調(diào)用菜單目錄的功能。 printf(\n)。 else { a=0。 }while(a==0)。 break。 tsxiugai()。 break； break； break； break； shanchu()。 fun4()。 scanf(%s,amp。 do { scanf(%s,amp。(strcmp(stu[i].sex,woman)!=0)) printf(您的輸入不合法，請輸入 man 或 woman)。 printf(\n)。如果信息太多查找起來很不方便，對此我們系統(tǒng)設(shè)計了查找模塊，使用戶可以很方便的找到自己需要的信息。 …… scanf(%d,amp。 case 2:xuehao()。 case 4:huanshushijian()。 case 6:banji()。 break。 char s1[20],s2[20]。i++) { printf(姓名 )。 printf(借書時間 )。 printf(系別 )。 printf(學(xué)號 )。 } printf(\n)。iM。 8 輸出 模塊 通過此模塊用戶可以看見所 有系統(tǒng)中的學(xué)生或圖書信息。i++) { printf(姓名 )。 ……