20xx初中初三九年級班務工作總結范文-全文預覽
【正文】 可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。有時候，也給學生講一些典型事例。還是要注意潛移默化、耳濡目染的影響。期中素質評價時很多學生也談到了這幾句話。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高。
五、不足
因各方面客觀因素的影響，本學期的班務工作以及班會活動開展力度不夠，沒能在學生離開母校的最后日子里給學生留下些美好的回憶，讓學生做好足夠的心理準備，從而信心十足的踏進高一級學校的大門是我最大的遺憾!唯有在以后的工作中將班級管理工作做得更細致，更貼心，讓學生真真切切地融入集體，在集體中受到潛移默化的教育，讓班級教育成為學生成長的助動力!
篇3：初中初三九年級班務工作總結 九年級是初中三年的關鍵時刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,：
一、德育工作：
(一)樹立班級精神
自開學第一天起，我就給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！?。在班務管理上做到了寬嚴相結合，讓學生在這個班上感到愉快，有學習的樂趣。在每周星期一、星期五對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事，就及時制止。結合課改的精神，在上課，作業(yè)活動等方面精心設計，讓學生隨時都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。我工作著，我快樂著。
五、存在的問題和改進的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習?！睈凼切湃蔚幕A和前提。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。
對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。經(jīng)過第一學期的接觸，我對我班的學生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。
篇1：初中初三九年級班務工作總結 九年級是初中三年的關鍵時刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。首先,在多年的班級工作中,深深感到,要搞好班級管理工作，如何作初中初三九年級班務工作總結?本文是小編整理的初中初三九年級班務工作總結，歡迎閱讀。不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。
二、利用故事、典型事例引導，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。有時候，也給學生講一些典型事例。 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。這學期由于初三年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。當然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。
四、嚴格管理，促進良好班風的形成。有些學生由于性格、家庭、自
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