20xx初中生物教師研修計劃范文-全文預覽
【正文】 素質(zhì)。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
堅持寫好教育教學隨筆。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
二、研修目標
規(guī)范生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。我要著重從以下三個方面加強學習：
?。?）加強教育理論特別是新課程理論的學習
?。?）認真鉆研教材，對知識的深度和廣度有清晰的認識
?。?）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟?？傊鳂I(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則，而是“少而有效”原則。
二）設計有效作業(yè)
?。?）作業(yè)設置要基于課程標準，現(xiàn)實的教學中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置，這樣也許能幫助一部分學生提高成績，但背離了課程標準，不符合國家的要求。
?。?）用學情研究解決教學重復問題。但我怕學生自主學習能力差,過分強調(diào)學生的主動性，學生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行。
沒有一種教學方法是完美無缺的，關鍵是我們要取它的長處，發(fā)揮它的教學方法的獨特的價值，這樣在運用于新課程的課堂教學當中才能去落實我們的三維目標。
（2）授課過程中銜接的流暢自然，即增加了學生的興趣，緊緊抓住了學生，又很自然的過渡到第三方防線。
三）提高了教學技能。學習之后認識加深了，如“面向全體學生”涉及到教育的公平性問題；“探究性學習不僅僅是一種教學策略，也是學習的內(nèi)容”。初中生物教師研修計劃范文 初中生物教學需要中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。資料共分享，我們負責傳遞知識。
沒學習之前我對初中生物課程標準的理解比較膚淺，認識不到位，對課改不能主動的去適應，消極對待。通過學習我明白了：課程改革一個比較大的目標，就是要改變學生的學習方式，而這種學習方式就是由被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W，當然探究是一種最主要的主動學習的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用。最后的小結回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應，很好的利用了心理學的系列位置效應，提高了學生對生物科學知識的掌握度。陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識重難點的傳授與多媒體技術
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