【正文】 ，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行”動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，使期末復習工作穩(wěn)步進行。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
　　做學困生的知心朋友。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。
　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。
　　今年我擔任的是六年級下學期的班主任。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
　　三、學優(yōu)補缺，共幫扶
　　這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
　　二、快樂成長，超自我
　　六年級下學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。
　　允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好。
　　六年級班主任下學期工作總結(二)
　　時光荏苒，六年級下學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。六年級下學期以來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
　　七、加強紀律教育，樹立文明班風
　　歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化學困生才會有成功的轉(zhuǎn)機。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在平時，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關心別人。
　　三、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康
　　這是六年級下學期班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，對學生重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。
　　良好習慣是健康人格之基。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。
　　六年級班主任下學期工作總結(一)
　　我擔任六年級下學期的班主任，六(1)班是一個團結上進的班集體，盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好，成績較差，如張x、周x，當然也有一些好的現(xiàn)象，如王x、陳x等學習很認真，成績優(yōu)秀。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。需要的可以一起來閱讀。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴格落實學校的常規(guī)要求。經(jīng)過集體討論，最終確定了十條班規(guī)。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規(guī)教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。
　　五、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功
　　學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量至關重要的一環(huán)。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。除了認真與學生和家長簽訂責任書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育