個人辯論賽技巧總結與個人述廉報告匯編-全文預覽
【正文】 小勝為大勝。如果運用得好的話，可以把防御作戰(zhàn)與設置陷阱結合起來，比如，南京大學代表隊與港大辯“儒家思想是否是亞洲‘四小龍’取得經濟快速增長的主要推動因素”時，南大隊有意將韓國和香港擺在一起，先拋出韓國政府奉行政府干預經濟的政策，問這符合那一條儒家思想?正方答“體現了儒家重視國家、官府主導作用的思想”，反方馬上追問香港采取自由放任的經濟政策，問正方對此有作何解釋，對方就陷入困境了。這種方法也可以叫做“迂回包抄”的方法，由遠及近的進攻方式一般很少遇到反抗，較易達到目的。再看一則生活中的例子?！币哉f明孔子是主張道德治世的觀點，反方南京大學代表隊一選手即應道:“孔子不也講過‘危邦不入，亂邦不居’，危邦、亂邦都不去，你還指望道德嗎?”反方另一名選手則風趣的說：“請問對方辯友如果你家被梁上君子光顧，你是馬上報警，還是坐等那個小偷良心發(fā)現?”運用后發(fā)制人并不總是聲色俱厲，言詞鏗鏘面貌出現，有時綿里藏真，最后將王牌以暗示的方式摔出來，同樣可以達到預期效果。但正如上述復旦大學的例子，辯論講求配合，努力形成進攻合力，也可以達到環(huán)環(huán)相扣，層層進逼的效果。例如：在就辯題“人性本善還是本惡”的自由辯論階段，反方一上來就抓住對方要害之點，提出問題：“善花如何結出惡果?”正方避而不答，故左右而言他，反方則揪住不放，四個辯手先后5次向正方發(fā)難，窮追不舍，逼正方回答，如此攻其一點，先發(fā)制人，壓得對方喘不過氣。這種類型的目的應該說是極為功利性的，一般我們都不提倡，尤其是作為個人打辯論賽的目的的話則更要避免!只有在特定情況下可以以其為目標。常態(tài)目的。進攻戰(zhàn)術首先要明確進攻的目標?！彼晕覀冏呦驕仫柕倪^程中，更要談道德，否則不就是越走越窮，什么時候才能達到溫飽呢?蔣昌建：對方認為貧困向溫飽的追求過程中可以不談道德，這就告訴我們一個基本理論，就是：天下大亂，才能達到天下大飽。但運用這種方法一定要注意：要不然“就直指對方，將其徹底撕碎”，如果沒有這種信心，那么就不要冒險走這條路線，把精力放在“建立己方立論的銅墻鐵壁”上。(一).排比增勢排比句能使內容嚴謹整齊，氣勢流暢貫通，感情深厚飽滿。這種方法堪稱邏輯學上的“顯微鏡”。他是由假言判斷和宣言判斷作前提構成的推理。可以這樣說：獅子老虎固然是獨來獨往的，蛤蟆、蜘蛛又何嘗不是獨來獨往的呢?!(五).演繹辯論就是由一般性的前提推出個別性結論的邏輯方法。”(四).以牙還牙就是在辯論之中以其人之道還治其人之身。二是要對所舉事例進行深入分析，不是光把它擺出來就夠的，因為評判或是觀眾在場上聽取發(fā)言的短時間內，都沒有時間思考你舉出的事例對論證你方觀點有何用處，只有靠辯手自己揭發(fā)和闡明事例與道理間的必然聯(lián)系，是舉例與證理有機的結合起來，才能充分發(fā)揮擺事例，講道理的作用。經管學院對于辨風的強調向來以儒雅為主，保持風度，這是一個良好的傳統(tǒng)，應該要延續(xù)下去。因此雙方都有責任調節(jié)氣氛，是辯論在心平氣和的條件下進行。在辯論中要善于抓住這些細節(jié)判斷對方情緒，捕捉戰(zhàn)機，或打亂對方思緒，或層層進逼，這就是所謂的“強勢打法”。這往往是用于情況不明的時候。知彼及了解對方。二是論據檢查。立論的詰難與推敲，大體有三個方面：一是論點檢查。這就是知己。是指先提出一兩個問題作為試探，探明虛實，才能定出主攻方向。比如雙手揉搓這種動作顯示思考緊張，顫抖的語言顯示慌亂等等。辯論決非爭吵，更非斗嘴。無論對方是否做出反應，至少己方不能被對方情緒影響，或跟隨其負面情緒。動用舉事例的邏輯技巧
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