【正文】 展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而提高大學(xué)生成功的機(jī)率，具有深遠(yuǎn)的影響。要加大執(zhí)法力度，把環(huán)境保護(hù)真正納入法治化軌道，嚴(yán)厲查處環(huán)境違法行為和案件。進(jìn)取發(fā)揮價格杠桿的作用，完善資源性產(chǎn)品的價格，促進(jìn)資源的節(jié)儉和高效使用。繼續(xù)把好土地、信貸兩個閘門和市場準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評價，從源頭上節(jié)儉能源消耗和減少對環(huán)境的破壞。進(jìn)一步推動鋼鐵、水泥、電解鋁、煤炭等行業(yè)的企業(yè)兼并重組。我國正處在工業(yè)化中期階段，城市化和國際化在快速發(fā)展。我國一次能源自給率雖然占90%以上，但煤炭占一次能源消費(fèi)比例的近70%。近年來由于國內(nèi)礦產(chǎn)資源消費(fèi)大幅度上升，礦產(chǎn)供需缺口日益加大，對外依存度不斷上升。資源的過度開發(fā)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，大規(guī)模進(jìn)口國外資源和大氣污染的加劇又使我國面臨著巨大的國際壓力。嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保、安全、能耗等市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，淘汰一批落后產(chǎn)能，而最根本的還是要有效地發(fā)揮市場機(jī)制。
近幾年，集中投資造成了產(chǎn)能增長過快，并且新產(chǎn)能還在不斷地釋放和構(gòu)成。教育主體上，結(jié)合社會需求全方位培養(yǎng)大學(xué)生。外部原因影響了大學(xué)生就業(yè)的大環(huán)境，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學(xué)生就業(yè)觀念與勞動力市場的需求不相匹配。再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國企、外企、和私企，反腐子彈不長眼，不管你是教授、官員、醫(yī)生還是高人，擊中誰就是誰，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。由于，高等學(xué)校情勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要資料，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強(qiáng)職責(zé)感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，和我們本身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，所以，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。地球村里的變化日新月異。
二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。中國在國際事務(wù)上愈來愈顯得舉足輕重，為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。僅有國家的興盛，才有個人的好發(fā)展。我們必須從不斷學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新本事。
，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。深刻的認(rèn)識到不全面的自我還需要不斷努力的學(xué)習(xí)，我應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位。前進(jìn)道路的方向更加清晰，目標(biāo)也更加明確了。于是又不斷的給自我充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定自我學(xué)習(xí)的信心與決心，發(fā)奮努力。每一天習(xí)慣花很多的時間認(rèn)真專研自我的學(xué)習(xí)，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。
作為一名大三的學(xué)生，隨著對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)以及對專業(yè)形式的了解，應(yīng)對剩余不多的學(xué)習(xí)生活，越發(fā)覺得學(xué)習(xí)時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學(xué)的生活越來越短暫，應(yīng)對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權(quán)。日本的學(xué)者很多來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過一本書講述大和民族精神。當(dāng)放手臺灣對美國有利時，臺灣就是中國的了。這一切都是以國家實(shí)力為基礎(chǔ)的。
中國有實(shí)力、有本事左右世界，這是事實(shí)。有問題就解決，一時無法解決的問題，以后或許會有辦法，但回避絕對不行?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國都有自我的問題，總唱贊歌不解決問題。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們能夠努力讓世界變得更完美。我們活在當(dāng)代還是說說此刻有點(diǎn)實(shí)際意義。中國負(fù)擔(dān)太重，并且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?，我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長城。我認(rèn)為期望不大，因?yàn)閲椴灰粯?，美國從建國到此刻與中國比，太年輕了。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國臉色，但此刻日本領(lǐng)導(dǎo)人開始逐漸擺脫美國的控制。不管是資本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被推翻。由于知識面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請教師諒解。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)當(dāng)做的。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。僅有在正確的價值觀引導(dǎo)下，在夢想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自我的所學(xué)的知識，實(shí)現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。我們黨是在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新的組織的政黨。應(yīng)對此刻越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，越來越大的競爭壓力，我不明白我們當(dāng)代的大學(xué)生、當(dāng)代的青年們，能不能肩負(fù)起老一輩人留給我們的歷史使命釣魚島事件啟示了我們需要的不僅僅是國家和政府的努力，還需要我們每一個中國人的共同努力，異常是我們當(dāng)代大學(xué)生，要改變原有的精神面貌，樹立自我的人生目標(biāo)，為自我的人生目標(biāo)努力奮斗。
同時，這也引起我對我們當(dāng)代大學(xué)生生活的反思。在世界局勢如此動蕩的情景下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就能夠以此作為跳板，在各個方面都會上升一個等級。
本學(xué)期的形勢與政策課就要結(jié)束了，教師們講的形勢與政策課給我留下了很深的印象，課堂上，教師經(jīng)過讓我們觀看最新新聞視頻，學(xué)習(xí)時事熱點(diǎn)政策，讓我們很好地了解時事政治，引領(lǐng)我們緊跟時代步伐。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)把握住自我，根據(jù)如今的形勢與政策，努力學(xué)好自我的專業(yè)知識，發(fā)展自我，力求把自我培養(yǎng)成一個有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來的祖國、社會、家庭作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位。歷史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。在我們沒有學(xué)習(xí)《形勢與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學(xué)什么的，學(xué)這門課程是干什么的，有什么意義，覺得這門課程與那些毛澤東思想、xxx理論和“三個代表”重要思想沒什么區(qū)別，上課的教師授課的時候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才發(fā)覺，原先我們的所想的、所擔(dān)心的、所憂慮的都是錯誤的，《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無味。這在必須程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直理解益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)期望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。能夠看出，同學(xué)們對課程價值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第一個特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，對社會的了解是必須的。給我們授課的教師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾本事，在課堂上，我們不僅僅享受著知識的積淀所帶來得無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我平時很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會形勢，所以對社會形勢政策基本不了解。我們要有正義感。
當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
關(guān)注世界。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新本事。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。
從當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢來看，和平發(fā)展，平等發(fā)展，權(quán)益均衡等方面的要求越來越成為發(fā)展的主流，同時，我國周邊局勢還存在著很多的問題與矛盾，國家安全還是比較嚴(yán)峻的問題，需要我們在壯大國力的同時，根據(jù)我國的外交政策，運(yùn)用外交智慧去進(jìn)行妥善解決。
從中俄關(guān)系來看，中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系不斷提升，十年前兩國簽訂了中國睦鄰友好合作條約，把世代友好，永不為敵的和平思想以條約的形式確定下來，并在近些年解決了共同邊界問題。全球目前應(yīng)對著自然災(zāi)害、疾病、資源、恐怖主義、貧困等多方面的困難，全球治理需要制度，但在安全威脅發(fā)生變化的情景下，國際體系出現(xiàn)了制度赤字，現(xiàn)有制度明顯不足，需要合理構(gòu)建，同時需要對現(xiàn)有制度進(jìn)行合理改革。各國之間相互依靠不斷加深，逐漸構(gòu)成你中有我，我中有你的利益共同體。這些國家普遍不結(jié)成軍事同盟。
一、當(dāng)前國際形勢淺析
和平與發(fā)展依然是當(dāng)今世界的主流，是國際形勢的主要基調(diào)，是人類社會的主題，但國際安全問題從來不能掉以輕心。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，所以，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。地球村里的變化日新月異。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是十分必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場和觀點(diǎn)。篇1：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇2：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇3：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇4：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇5：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇6：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇7：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇8：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇9：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇10：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇11：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇12：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇13：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇14：形勢與政策課程反思與總結(jié)篇15：形勢與政策課程反思與總結(jié)
經(jīng)過對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期僅有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新本事。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。這樣國家不追求挑戰(zhàn)現(xiàn)有的國際關(guān)系，而是更多在現(xiàn)有框架內(nèi)尋求發(fā)展。
第二個特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程是冷戰(zhàn)結(jié)束以來國際格局變化的最基本的動力。
第三個特點(diǎn)是多極化趨勢不斷發(fā)展，以全球治理應(yīng)對全球挑戰(zhàn)。從目前主要的外交關(guān)系來看，有如下幾種情景。
除此以外，臺海問題、南海問題、朝核問題也是我們十分關(guān)注的方面。
形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影