【正文】 三查”方案，一是老師在打印前必須自己查找錯別字。六是學校舉辦電視硬筆書法講座、學生硬筆書法作品展覽、班級學生正楷字書寫PK賽等活動，并評選學?！靶⌒摇?。四是學校給全體教工發(fā)放專門紙張，要求常年堅持 “三字一畫”的教學基本功訓練，還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。從比賽情況來看，全體教師書寫規(guī)范、整潔美觀，無一錯別字。用字規(guī)范。各班每周利用一定時間以各種形式檢查學生朗讀效果。廣播站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。三是在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。一是在日常工作中，提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。全校的教師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和規(guī)范使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。教師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，教師開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為校園語言。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規(guī)范的普通話。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。現(xiàn)將工作情況總結如下：
　　一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。我們還將不斷努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
　　四：201x年所獲成績：
　　學校精心組織學生參加各類比賽，提高學生的語言文字素養(yǎng)。
　　每年9月，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的推普周活動：主題班會、黑板報宣傳、教師語言文字政策法規(guī)知識競賽等常規(guī)活動和啄木鳥小先鋒行動，并組織學生開展寫字、作文、朗讀等比賽。
　　加強校園文化建設，校園里、教室里切實做好語言文字的宣傳工作。
　　加強評價與監(jiān)控：
　　我們對語文教學中語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的監(jiān)控與評價形成了常規(guī)工作：每年對一年級的拼音教學進行驗收。堅持做到了“聽說讀寫”訓練常規(guī)化，做到既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。因此，我們非常重視低年級教師的選拔、調配和培訓。
　　按照國家和上海語言文字工作的目標要求，將語言文字工作納入學校發(fā)展三年規(guī)劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。
　　加強實踐指導，規(guī)范語言促實效。規(guī)定教師和學生在學校的一切活動中、在校外的一切集體活動，都必須使用普通話，寫規(guī)范字。在教學工作、學校集體活動、會議中100%使用普通話。學校不論是語文教師，還是非語文教師及其他人員，普通話水平100%達到規(guī)定的要求。如：將教學用語用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)：規(guī)范教學用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。同時，學校還重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。
　　二、語言文字工作切實做到了“四個加強”：
　　加強組織建設，形成合力抓重點。
　　一、學校語言文字工作做到了“三納入一滲透”：
　　一是將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學校培養(yǎng)目標的總要求。20XX年語言文字工作總結　　語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。資料共分享，我們負責傳遞知識。提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的普通話水平，提升師生的語言素質，形成說普通話、寫規(guī)范字的校園風氣，推動推普工作向縱深發(fā)展。同時注重把語言文字工作滲透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利實施。語言文字檢測與督促整改制度、語言文字專項總結表彰制度），建立了語言文字工作的有關規(guī)定，在學生常規(guī)管理、教學常規(guī)管理、教師師資管理、教學評優(yōu)、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化。學校所有的教育教學用字使用規(guī)范漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學校的各種文件、通知、標語、標牌等等。師生交談時也100%使用普通話。如：把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中。在評課，評個人和集體先進時，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。
　　三、語言文字工作做到有計劃、有實效。
　　抓好漢語拼音教學：
　　學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。
　　聽、說、讀、寫綜合訓練：
　　我們按照語文《課程標準》把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，設計了《語文學科學習習慣分年段培養(yǎng)目標》。學生在學習實踐中，逐漸提高了口語表達能力和口語交際能力。讓學生在學業(yè)評價的改革中，養(yǎng)成自覺說普通話，說標準的普通話的好習慣，為學校的推普工作，營造良好的語言環(huán)境。
　　精心組織每年的推普周活動。為此，學校特別獎勵教師，鼓勵建立了快捷、高效的語言文字工作信息交流制度，以適應社會信息化和教育信息化的需求。
　　總之，在全校師生的努力下，學校語言文字規(guī)范化工作取得