20xx語文老師期末總結(jié)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。
，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。
四、存在的問題?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。
上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍。學(xué)生很歡迎。 經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。在一10班，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求 出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文欣賞全文寫作講評(píng)部分修正。 其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。
初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。
一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。語文老師期末總結(jié)報(bào)告 語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。但長(zhǎng)期以來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。
首先解決寫作來源問題生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。
因此，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評(píng)。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感，是一次聽課時(shí)的奇想，后來我把它同我
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