20xx關于遠程教育學習心得總結-全文預覽
【正文】 ，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。
身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網絡采集信息,內心深感欣慰。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提?，F(xiàn)代遠程教育條件下的語文教學有利于學生個性的成長。狼掉進了陷坑。學了《狼和小羊》一課，我讓學生在網上討論：狼向小羊撲去，會有哪些結果?學生想出了十幾種結果，如：狼不小心掉進了河里。這為課文的學習奠定了堅實的基礎。 現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學生的實際水平、個性特征選擇不同的教學方法。
二、遠程教育條件下教學方法的靈活、多樣性。遠程教育使教師由“專業(yè)型”轉變?yōu)椤耙粚６嗄苄汀?。遠程教育給學生展現(xiàn)了豐富多彩的教學資源，教師就不再是信息源。
一、遠程教育條件下教師角色的定位在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師是學生的信息源，是教學中的主講人，是信息傳授者，是知識傳遞者。關于遠程教育學習心得總結 計算機技術日新月異地發(fā)展，為遠程教育的發(fā)展提供了良好的基礎。資料共分享，我們負責傳遞知識。遠程教育如催化劑，使小學生的素質快速提高。 在現(xiàn)代遠程教育條件下，教師腦中及手中信息已經不能滿足學生學習的需要。遠程教育強大的信息量使老師們感受到自己所學知識的貧乏，盡管教師們都接受過漢語言文學、教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學危機感趨使教師自覺學習各種知識，如自然科學知識、歷史知識、社會知識、音樂美術欣賞等。在現(xiàn)代遠程教育條件下，學生具有很大的學習自主空間，可以根據(jù)自己的基礎選擇學習內容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學生的學習活動，成為了學生學習活動的合作者?，F(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學方法具有很大的靈活性。
三、現(xiàn)代遠程教育條件下學生素質快速提高。學生根據(jù)這些資料，總結出赤壁之戰(zhàn)中主要歷史人物的性格特點以及雙方勝負的根本原因。學生查找了大量科學知識，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩
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