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20xx年小學二年級班務工作計劃范文-全文預覽

2024-11-19 22:21 上一頁面

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【正文】 女生文靜、可愛,不愛張揚。家長大多是農(nóng)民。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉化。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
  四、班干部的培養(yǎng)方面
  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。
  個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手?!?br />  課間紀律
  隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂。因而,我從以下幾點入手:
  課堂紀律
  首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。
  班務工作計劃(三)
  隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。(2)對于學習后進生,每節(jié)課都要有針對性的提問,作業(yè)中有錯要單獨進行輔導,與家長聯(lián)系,共同幫助提高學習興趣。每個班干部都做工作記錄,每周五班干部會議,進行班干部工作評價,不能勝任的同學要進行調整,期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。進行檢查與監(jiān)督。
  (1)課堂紀律:嚴格遵守課堂常規(guī),如果有違反紀律的現(xiàn)象,由指日組長記錄,并記在學生評價表中。重溫上學期制定的班規(guī),對于校規(guī)也要條條落實。
  健全“小組長管理”制度,讓學生自行管理、監(jiān)督,使他成為一項長期有效的措施。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī),熱愛勞動等。
  三、學生現(xiàn)狀分析:我班本學期共有學生33人,他們活潑可愛,好奇心強,求知欲強。同時,認真填寫“班務工作記載”,做好各項資料的填寫工作。平時發(fā)現(xiàn)學生有不安全隱患,應及時的制止和加以指正,確保學生不發(fā)生任何安全事故?!霸⒔逃诨顒又小睂崿F(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。
  四、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量
  一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。二級管理:大組長,分管各組的學習和衛(wèi)生。
  三、實行班級管理民主化、細致化
  有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。部分學生放學后窗戶沒關就走了,大白天管燈開著卻不以為然,等等。
  二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
  一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。部分學生上課不專心聽,下課追打,作業(yè)不交、衛(wèi)生不做,毫無集體榮譽感可言。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。
  培養(yǎng)班級干部:充分發(fā)揮班級干部的功能,及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。計劃是我們走向積極式工作的起點。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。讓自己做到清清楚楚、明明白白。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。
  三、采取的措施:
  :養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。
  加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
  抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。這些學生表現(xiàn)出散漫的特點。讓每一個學生都產(chǎn)生強烈的集體榮譽感,爭做
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