二年級(jí)⑵后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)處處為他們著想。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)教育學(xué)生胸懷大志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)性自主和諧地發(fā)展。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為自卑感強(qiáng)。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。二、情況分析學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就拉開(kāi)了差距。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計(jì)算與理解方面?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重
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