2023優(yōu)秀教師先進事跡評選材料7篇-全文預覽
【正文】 我們農(nóng)村學校的學生70%或80%是留守學生，父母在外打工，公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關心和教育。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。從那以后，彭老師一直用這句話鼓勵自己。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉化為個人內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，加強個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時糾正自己的不足。作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。她母親對此感動不已，給學校送來了感謝信。98年3月，學校領導決定每月獎勵優(yōu)秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟條件差，交費困難的學生。教師要在市場經(jīng)濟新的形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵學生進步的強大動力。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。1997年畢業(yè)的學生中，家長光是司機的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。你才可能帶好班集體。課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。二、奉獻在崗位，無怨無悔：作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學期校領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學教育崗位。相信，一份耕耘就有一份收獲。擔任音體美教研組組長以來，2012年在全區(qū)中小學大課間比賽中，她帶領組內教師從設計到編排歷時一個月的努力，獲得了農(nóng)村小學賽區(qū)“第二名”的好成績!她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導教師”和“藝術節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”。三、藝術結晶：“贊歌要比星星多”為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，結合學生的特長，還組建了“北道小學文藝之星”文藝隊，除了正常的上課外，充分利用課余時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。同時積極參加各種培訓，收獲頗豐。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。當時，北道小學的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風琴。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。五、實施素質教育，服務農(nóng)村經(jīng)濟。他在長期的實驗教學實踐中，總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學化學教育學會的重視。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑。二、甘當配角，無私奉獻。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進事跡評選材料，僅供大家參考借鑒。事跡材料所要體現(xiàn)的先進對象的先進思想、精神,特定的時代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品……曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節(jié)省了大筆資金。曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。為指導農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學校領導十分重視，委以重任，讓她擔任一至六年級音樂課。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，進行指導。二、潛
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