【正文】 幫助，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。我當(dāng)時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡?！鄙蚶蠋煹脑?，點醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。一、思想工作方面。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。 我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。最后用書中的話結(jié)束我的發(fā)言：教師，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來！我將會一直默默地奉獻(xiàn)下去，享受那無與倫比的幸福。我早已默默地把培養(yǎng)學(xué)生作為自己最幸福、最快樂的事。其實，苦、累我自己最清楚。一次我因心臟不好，趴在講桌上起不來，同學(xué)們都不知如何是好，據(jù)后來大家講，這個學(xué)生知道他奶奶有藥，急了似的往家跑，他回來的時候，我已經(jīng)吃完了藥，看他氣喘吁吁地跑到我面前，舉著藥，我當(dāng)時就哭了。我充分利用課堂的四十分鐘，用最佳的授課形式，準(zhǔn)備充實的教授內(nèi)容，贏得學(xué)生的認(rèn)可，用課間休息與中午休息時間與他們溝通、交流，而且，真心實意地幫助他們分析今天的知識積累與他們未來的前途命運的關(guān)系。就拿我所教的三（3）班工作來說吧，全班不過40多名學(xué)生，但卻是全年級的老大難，學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，單親的、離異的、溺愛的等等，給教師的教育教學(xué)工作帶來諸多不便，如果不采取有效措施，甭說幸?？鞓妨?，每天就剩下在痛苦中掙扎了。因此，盡管教師幸福與其他因素有關(guān)，但教師的幸福主要體現(xiàn)在教書育人的過程中。2023中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（篇8）初讀肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，試著找?guī)c對號入座，就定個小題目：“苦、累并幸?？鞓分驗槲沂墙處煛?。為了成為一名合格的小學(xué)教師，我們需要閱讀很多書，就讓書籍成為我們的精神伴侶。好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，；古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我們要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。他把我們老師和醫(yī)生作了比較，就顯而易見了。我們有的老師確實是不把學(xué)生當(dāng)人來教育，反復(fù)的“填鴨式”的教學(xué)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)潘校長談到語文教學(xué)的課文欣賞課時，我體會真是感同身受。學(xué)生時不時的被訓(xùn)斥，我總是居高臨下地用那種所謂的師道尊嚴(yán)的目光瞪著學(xué)生。他從教育的本質(zhì)談起：教育是什么？教育是“服務(wù)”——這是我第一次聽到的表述。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。第三，馮教授為大家分析名師成長的規(guī)律，尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性，介紹了影響學(xué)校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。這場講座如同冬日里的暖流，吹進(jìn)了塔山小學(xué)每一位教師的心中，讓我們對教科研有了更新的認(rèn)識，讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名，讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的，讓我們對自己有了信心。今天我說的最多的是向老教師學(xué)習(xí)，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學(xué)經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！在堅定了這樣的信念后，一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個工作年時我及時調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。第一年的工作，我不僅擔(dān)任兩個班的體育教學(xué)工作，還是一個班級的班主任。合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合，而不是照搬教參。課前認(rèn)真研讀教材，靈活運用教參。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意課！還有就是訂閱教育類報刊雜志。一年多來，我聽過許多老師的課。同時，把握住聽課機(jī)會。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請教教育教學(xué)上的難題時，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進(jìn)取的心態(tài)。2023中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（篇5）時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。最后，我把最喜歡的話奉獻(xiàn)給大家：只要行動，就有收獲。新教育強調(diào)：只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。在專業(yè)寫作時，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法。只有做得精彩，活得精彩，才會寫得精彩。新教育強調(diào)：一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。今天的閱讀，讓我如醍灌頂，幡然醒悟，原來專業(yè)寫作應(yīng)是這般模樣。它為我開啟了教師專業(yè)化成長之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。，就能改變你的心情。，超越自己。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。怎樣才能做一名合作型的教師呢？首先，要與學(xué)生合作，建立良好的師生關(guān)系?；蛟S我們沒辦法像教育家或?qū)W者那樣做一些大型的研究，提出一些新穎的教育理念，開發(fā)一些更新型的課程，但至少我們可以做好對教材的研究。厚知——做學(xué)者型教師。師生平等是實現(xiàn)“愛人”的前提。首先，要把心放平，把心態(tài)放平，要有一顆淡泊而不淡薄的心，淡定且堅定的行走于教師專業(yè)成長之路。教師專業(yè)成長，是教師生命的成長，心靈的成長，是對教師職業(yè)的認(rèn)同感和承受力的成長，是對教師職業(yè)與教育對象愛的增長，是生活態(tài)度和生活方式的改變與提升。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：此人智力中等，不善長哲學(xué)。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的?？傊?，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的39。五、有承擔(dān)才有成長除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。寫一篇心得體會，有利于我們不斷提升自我，那么關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些2023中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會，僅供參考。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代的需要。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的明星。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機(jī)會。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，要有高尚的思想道德，要有多樣化的教學(xué)方式、現(xiàn)代化的教學(xué)理念，以及較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。悅己——做幸福的老師。愛人——做學(xué)生喜歡的老師。作為老師我們要發(fā)現(xiàn)孩子的不同，尊重孩子的不同，發(fā)展孩子的不同，使孩子像自己、做自己。提能——做研究型教師。學(xué)校的發(fā)展需要合作，教師自身的發(fā)展成長也要在合作中得以實現(xiàn)。2023中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（篇3）學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個學(xué)生。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。，朝著這個目標(biāo)努力。，懂得知足感恩。2023中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會（篇4）這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》，這本書像磁石般深深地吸引著我。所有這些，確切地說，對我的專業(yè)化成長，對學(xué)生幸福生活的構(gòu)建，沒有起到實質(zhì)性的推