【正文】 pad的弟弟，才從高公館那個(gè)“詩禮傳家”、“四世同堂”的封建小家庭中穿梭回來。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)不知道是人還是鬼的神秘老婆婆……這個(gè)故事講述了在遇難的七天時(shí)間里，同學(xué)們過著驚險(xiǎn)的山林生活，共同面對遇到的困難，在共患難的同時(shí)，也解開了大家心中的結(jié)，四位同學(xué)放下恩怨，互相幫助，排除了種種危險(xiǎn)，同時(shí)也解開了很多謎團(tuán)。車上有四個(gè)學(xué)生—善良的白荷、勇敢的健云、嬌弱的曉玲和自私的君順，其中白荷和健云之間有著家族仇怨。我喜歡活著即使這并不是我可以選擇的，我無法想象自己“永生”的時(shí)候，不是有句話說“永遠(yuǎn)不死是最大的痛苦”嗎？我慶幸我是一個(gè)人，會有死亡的時(shí)候。如果現(xiàn)代醫(yī)學(xué)克服各種各樣的基因缺陷，生命就可以永生的話，我不要。在我熱愛生命，覺得生活是那樣美好的時(shí)候，我怕死。高中讀后感5我知道人為什么懼怕死亡，因?yàn)槿擞星笊谋灸?，更有對生的渴望。這是一部童話，平淡的作者在回憶中展開記憶。在作者看來，愛就像小王子住的`星球上的火山一樣熾熱，友情就像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。在他玩過的6個(gè)星球里，他見識了國王，自負(fù)的人，商人，酒鬼，點(diǎn)燈人和地理學(xué)家。仿佛能在我小小的世界里，從容的走我自己的小路，數(shù)我夢里的云彩，聞我路過的花香許久，母狐貍成功的轉(zhuǎn)移了它們的小寶貝，公狐貍也露出了欣慰的神情，但它再也爬不起來了……我讀了這個(gè)故事，我深深地感受到了父愛。*兩個(gè)聯(lián)手用了“調(diào)虎離山之計(jì)”從“我”手里騙走了一只雞。當(dāng)我把耳朵伸進(jìn)樹洞時(shí)，驗(yàn)證了我的猜想。其中，有一次，我到鎮(zhèn)上買了一只七斤中的雞，回來時(shí)看到亂石灘上有一只狐貍，口吐白沫。在書香的歌曲中，有魯濱孫與困難搏斗的驚心動(dòng)魄的音符，有那勤勞勇敢，的剛毅節(jié)奏，還有那永不放棄，頑強(qiáng)不屈的歌詞。書中的文字告訴了我，魯濱孫并沒有屈服，他用他的`智慧、勇敢、勤勞度過了難關(guān)，用頑強(qiáng)不屈的精神和不斷拼搏的勇氣，最終離開了那“死亡”之島。還記得我在上小學(xué)的時(shí)候，天空正下著雨，我不顧父母的勸告，獨(dú)自出門玩耍。當(dāng)我看完這本書后，我才想到要完成這樣一本著作，需要多少的經(jīng)驗(yàn)時(shí)間，和親身去體驗(yàn)大自然的神秘的勇氣和耐心。在這本書中，我最感興趣的就是寫有關(guān)蟬的篇章。第三篇：高中讀后感高中讀后感高中讀后感1以前的我對昆蟲是不感興趣的，而當(dāng)我看了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》后，猶如開啟了探索昆蟲世界的大門，是我吸取到很多的知識。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的一個(gè)孩子呀！書中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的`媽媽，一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難，作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。這本書的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書的作者漢修先生，便寫信和漢修先生聯(lián)系，一直堅(jiān)持到六年級。或許在每一個(gè)父親的眼中，我們總是要依賴于他的護(hù)佑。看了這篇文章，我也回首了童年，突然發(fā)現(xiàn)在父親嚴(yán)厲的愛下卻隱藏著種種的好，也理解到了父親對我孩時(shí)的種種用心。每次讀到這里，我都會被那深深的父愛所打動(dòng)，不由得觸動(dòng)了一下內(nèi)心的神經(jīng)。我想我也不要這條美麗的狐貍尾巴，要有善良，樂于助人的一顆心。狼在狐貍尾巴的挑唆下，胡作非為，干了許多壞事，欺騙別人等等，也遭到了許多報(bào)應(yīng)，但有時(shí)候?yàn)槿嗣褡龊檬?，幫助大家想辦法，幫花匠賣花、幫大肥豬減肥、幫鵝減肥、幫陶陶爸爸掙錢、幫人民懲罰自私霸道的壞村長等等。風(fēng)吹許愿樹……“我將寫滿祝福的紙片掛在樹梢上。而在這時(shí)，只有許博在她身邊。小貝，是這本書的主人公，她擁有真正的友情，這個(gè)友情是她的男閨蜜許博給他的，也許，每個(gè)人都想像小貝和許博那樣的友情，小貝想要什么，他就給小貝買什么。就像易遙的離開，不僅是想要告別那條弄堂里的熱牛奶，也是想對著這悲傷的青春說：永訣!高中讀后感12我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。齊銘變得陽光，充滿幸福的味道。我想那一刻易遙的心是痛的，就像本人惟一的洋娃娃被人奪走一樣。我把沉郁的鉛灰色文字拼成一張微小的照片，投放在那條昏暗的弄堂，然后流著淚看它尖叫著破碎。而“自由”又是什么？鋪天蓋地的物欲擠壓之下，屬于個(gè)人的一點(diǎn)快樂早已消失，“自由”早已變得像金子那樣珍貴。在蟋蟀臨走時(shí)，它們還擺下豐盛的食物，用不舍的眼光看著蟋蟀。高中讀后感10在夏天的傍晚，在田野間，你會聽到一陣陣美妙動(dòng)聽的歌聲，而這位演奏家便是蟋蟀。責(zé)任，但是再難的事，只需用心去做，是一定能做好的。由于我牢記“我本人致力工作”。人格尊嚴(yán)的需求——可失去他人的肯定和投訴。高中讀后感9“為誰工作”，平時(shí)很少想這個(gè)成績，且往往不禁自主地認(rèn)為：“我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)”，所以經(jīng)常覺得本人很累，受一點(diǎn)冤枉就有怨言，心里感到不平。生日禮物是永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起”這句話，讓我懂得了什么是友情，什么是手足同胞，什么是愛！兩個(gè)小洛特所做的一切，改變了離婚的父母，也實(shí)現(xiàn)了自己的真實(shí)。為了見到父母，她們將自己的發(fā)型變了變，交換到對方的家庭中。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個(gè)姐姐氣得暈過去了。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛美、狠毒?，F(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書本之一。從飛翔島上放下來一架軟梯，把老船長接走了……讀完這本書，我好想自己做一座飛翔島，我要把一座山切下來，下面裝上磁石，讓它飛上天，我還要在下面放一塊海綿，這樣島就不會沉入海底。他們在海上航行中，見識了英勇無比的樺樹斯坦與活塑像進(jìn)行了一個(gè)心驚膽戰(zhàn)的決戰(zhàn)。那么，愚魯如我者，讀完《時(shí)間簡史》，朋友們在我的臉上找到的，應(yīng)該是謙和與敬畏。感到了宇宙的無限與神奇。讀得比較慢，花了一個(gè)晚上和三個(gè)上午，每讀一章，便起來活動(dòng)活動(dòng)，休息一下。這本不足近10萬字的《時(shí)間簡史》則可能是他最出名的著作?！白匀还?jié)奏規(guī)律”從此命名，后來又把這個(gè)原理用在了鐘上。他一回到家，立馬就找來了兩根同樣長的繩子，每根繩子的頂端都有一個(gè)同樣重的鉛塊，他讓他的教父幫他一起做實(shí)驗(yàn)。有一次，伽利略在大教學(xué)里跪著祈禱，大廳里除了一條鏈條擾人的擦碰聲，一片寂靜。（陳若瑜）高中讀后感4今天我讀了《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》這篇課文，深有感觸。鼴鼠一直住在地下，無意間他發(fā)現(xiàn)了一條河，遇見了河鼠，河鼠非常喜歡作詩，他熱愛詩，熱愛河，還非常善意地向鼴鼠介紹的周邊的情況，可是有一天，一只航海鼠過來了，他告訴了河鼠外面的世界，河鼠一直想出去游歷，是鼴鼠留住了他，讓他想起了詩，想起了河，想起了親人和朋友，留了下來。和水族館等一些好玩的地方，又帶她乘坐了最著名的輪船和飛機(jī)，而且避開一切的機(jī)器人，但格洛莉卻還是忘不掉羅比。先帶她去她最想去的紐約，又帶她去了動(dòng)物園。可媽媽卻堅(jiān)決反對他們在一起，說格洛莉周圍有許許多多的小孩可以陪她玩，可她一點(diǎn)也不愿意與他們一起玩，甚至都不愿靠近他們，她只愛和羅比玩，于是媽媽就和爸爸商量把機(jī)器人羅比賣掉，又買了一只機(jī)器狗‘閃電’陪格洛莉玩，以為這樣就可以讓她忘記羅比。高中讀后感2自從我買了這本《往昔之光》后，科幻小說在我心中就有了一席之地。沒過幾天，他的母親和哥哥弟弟的回信就到了。一只麻雀看見了他，立馬銜住了他，把他送到了一塊土壤肥沃的地方，梧桐子被埋進(jìn)了土里。所以他們十分的快活。他們穿著碧綠的新衣，都站在床沿上游戲。他后半生致力于宣傳安妮的日記，希望能完成女兒“成為一個(gè)有用的人，一個(gè)對世界作出貢獻(xiàn)的人”的愿望。想一想，被困在灰暗、狹窄的小屋里，看不到光明、呼吸不到新鮮的空氣，你會以什么樣的態(tài)度來對待呢?能做到安妮那樣嗎?1944年8月，因?yàn)橛腥烁婷?，隱匿的8個(gè)人被捕并關(guān)進(jìn)了集中營。安妮的勇敢讓我非常敬佩，在死亡面前，人們都表現(xiàn)出畏懼的情感。第二次世界大戰(zhàn)后期，13歲的猶太女孩安妮而象是一種職業(yè)行為。他是誰?熟知情節(jié)的人都知道該人物應(yīng)是七怪之一的妙手書生朱聰?；蚴亲髡哂幸庠诟x者吊書袋，這方面所透露出的作者豐厚的文化功底，讓人折服。從名字中就不難看出人物個(gè)性：惜弱，愛護(hù)，憐憫弱小是她最大的特點(diǎn)，這是江南傳統(tǒng)女性的共同特點(diǎn)，從另一個(gè)側(cè)面也引證著人物同樣是一個(gè)需要呵護(hù)的弱者之一。精忠報(bào)國的岳爺爺是二人終生的偶像，正是這樣他們的悲劇才令多少讀者扼腕嘆息。讓我們所有同仁也在學(xué)做教師的道路上砥礪前行!高中校園最新讀后感精選大全4郭嘯天、楊鐵心的出場是為故事以后的發(fā)展的一個(gè)鋪墊，郭楊的性格特點(diǎn)也僅僅是憑借人物的語言等表現(xiàn)出來的，其事跡在書中并為做過多的敘述，畢竟是一個(gè)側(cè)面的人物，不宜著墨過多。有時(shí)需要拓展文本的外延。只有扎根于生活這片沃土中，才能讓其發(fā)芽、開花、結(jié)果。他不愿放棄美好，卻仍被美好所遺忘。從此，愛干凈的外婆只能將那張痛苦、憂傷的面容映在了一碗清水之中。地主外公去世后，只留下地主婆的外婆茍延殘喘。同時(shí)，曹老師還提到李漢榮老師的另外一篇文章《一碗清水》。于是，一節(jié)課就在品讀語言，體會外婆的這份對待生活的態(tài)度中結(jié)束了?！?、“我隱隱觸到了外婆的手，那永不失傳的手上的溫度。如：“我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境。研究的起點(diǎn)是思考，思考可橫向拓展、可縱向延伸。其次是勤思考，善反思。高中校園最新讀后感精選大全3假期中拜讀了曹剛老師的著作——《語文可以這樣讀》，被曹老師的另辟蹊徑的文本解讀所吸引，驚嘆于曹老師的睿智，更折服于曹老師對教材的潛心研究，同時(shí)也深刻的認(rèn)識到：深厚的語文功底對一名語文教師的重要性。那么樂觀、可愛。這篇《城市里的修補(bǔ)匠》給我們講述作者穿梭于城市里街街巷巷，尋找那份古老氣息的故事，共從兩個(gè)方面來追尋。《睡蟒邊的雪兔》很讓我感動(dòng)，動(dòng)物園里的工作人員經(jīng)常把一些眼睛瞎的，腿沒的，報(bào)廢的，都扔到蟒蛇那邊，所以大部分的雪兔都被蟒蛇吃掉啦。大家都知道，一山是容不下多虎的，為什么呢?因?yàn)槔匣⑹莻€(gè)兇猛的動(dòng)物，愛搶地盤，經(jīng)常用自己的尿來提醒別人：這是我的地盤，走開。第一篇：高中校園最新讀后感修補(bǔ)匠仍懷著那顆純白天真的心靈，過樸實(shí)平凡的生活。特別是《一山容得下多虎》，讓我感到意外。因?yàn)榻?jīng)常這么想，所以動(dòng)物園里的老虎不在爭搶地盤，反而變得團(tuán)結(jié)友愛。陌生，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中幾乎沒有修補(bǔ)匠的存在，他們就好像那一個(gè)個(gè)小氣泡，人間蒸發(fā)了。那么專注、樸實(shí)。感謝，可愛的你們!——致所有修鞋匠。人需要讀書，語文教師更需要讀書，讀書能成為教師成長中的基石，站在基石之上，才能看得更多、望得更遠(yuǎn)。曹老師在書中也時(shí)刻提醒著我們：語文教師不是教書匠，語文教師更應(yīng)該像向研究型的學(xué)者發(fā)展。但苦于對文本沒有更加深入的認(rèn)識和理解，也只能跟著教參，一板一眼地從字詞句段的分析入手。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，接通了我手上的溫度。在那樣困難的時(shí)代，外婆怎會不孤寂悲涼?但是她還能夠如此精心的縫補(bǔ)衣服，搭配補(bǔ)丁，這哪里是縫補(bǔ)衣服，這不就是在縫補(bǔ)生活么!將破爛不堪的生活縫補(bǔ)得有聲有色!在這樣的歲月中，人還能保有最原始的、最樸素的美的哲學(xué)，還能對生活充滿希望，這種樂觀的生活態(tài)度不正是作者要傳承的么。后來看到曹老師在解讀《外婆的手紋》一文中提到了語言形式的陌生化，如：用“打滿補(bǔ)丁”來修飾“歲月”，“縫補(bǔ)”的不是“衣服”而是“生活”，這樣陌生化的語言必定有它真正的用意，這也暗示了外婆坎坷、悲苦的命運(yùn)，他面對的不僅是物質(zhì)生活的貧乏，更是來自精神上的折磨和摧殘。在《一碗清水》中，李漢榮寫了外婆苦苦掙扎的一生：外婆出生書香之家，在那樣一個(gè)特殊時(shí)代，這便成了她抹不去的屈辱，也是她痛苦一生的起點(diǎn)與緣由。后來，這架古色古香的橡木梳妝鏡，也成了她地主生活方式的罪證，因而也被抄去，她也成為被革命群眾參觀批判的對象。讀至此我不禁感嘆：那是怎樣的“孤寂與悲涼”，又是怎樣的“仁慈、安詳和寧靜”?我們怎么能簡單地從“物質(zhì)生活的貧乏”去解讀外婆的“孤寂與悲涼”?外婆所遭受的精神上的創(chuàng)傷，又怎能是物質(zhì)貧乏就能概括的?這樣的外婆，在那樣令人痛不欲生的日子里，還能夠用心體會“布料”的心情，虔誠地做著衣服，精心地搭配補(bǔ)丁，還能繡出一汪清泉，繡出一叢似開未開的水仙花，那是她對生活仍充滿希冀、幻想美好!她不愿放棄生活，但最終仍被生活拋棄。讀到了生活，讀懂了生活，才能有可能讀懂文本，因?yàn)橛袝r(shí)“語文的外延便等同于生活的外延”。想要對教材、對文本進(jìn)行深入解讀，有時(shí)需要精雕細(xì)琢、細(xì)心揣摩。于漪老師也曾多次說過：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”。江湖對于郭楊兩個(gè)人來說應(yīng)該是遙遠(yuǎn)的，兩個(gè)人所向往的應(yīng)該是馳騁沙場的軍旅生活。包惜弱，紅梅村私塾中教書先生的女兒，嫁給楊鐵心還不到兩年。很有感于金老先生對作品中人物名字的處理，很小的時(shí)候，第一次接觸射雕就有這種感覺，可笑的是那時(shí)還時(shí)不時(shí)的抱怨過自己名字的俗氣，沒有嘯天，鐵心之類的豪氣干云，沒有郭靖，楊康的悠遠(yuǎn)深邃，甚至沒有包惜弱名字富有的那種書卷氣……現(xiàn)在想起來，作者對人物名字的處理只是書中諸多細(xì)節(jié)描寫的一個(gè)部分而已。一出現(xiàn)，便滿身一個(gè)“怪”字。這種方法不是英雄們逞一時(shí)之快的隨意的行為。雖然作者只是和我年紀(jì)差不了多少的女孩，但我讀過之后，思緒萬千。在面對死亡的恐懼中，她開始思考戰(zhàn)爭、自然，宗教等等，逐漸成長為一個(gè)成熟的、對生命有深刻感悟的人。啊，我們真的應(yīng)該效仿她思想。后在周圍友人的幫助下，他最終鼓起繼續(xù)生活下去的勇氣。高中校園最新讀后感精選大全第二篇：高中讀后感高中讀后感高中讀后感1從前有一棵梧桐樹，上面有許多梧桐子，他們十分的快活。從帷幕的縫里，他們可以看見深藍(lán)的天，可以看見天空中飛過的鳥兒，可以看見像仙人的衣裳的白云，他們可以看見永遠(yuǎn)笑嘻嘻的月亮，看見俏皮的眨著眼睛的星星，看見白玉的橋一般的銀河，看見提著燈游行的螢火蟲。忽然大風(fēng)停止了，種子從高空中落了下來，落在一塊土壤里。這只燕子原來是當(dāng)郵差的，于是梧桐樹很高興，他立馬寫了許多信讓好心的`燕子送給他的母親和哥哥弟弟。一個(gè)人如果想要在野外生存下來的話，就先問問自己又沒有這個(gè)勇氣，然后再去靠自己的力量去完成野外生活，直至成功。這本書中記載著許許多多的科幻故事，如：《穿越時(shí)空的少女》，《羅比》，《我和a星球的“我”》《往昔之光》等我最喜歡阿西莫夫?qū)懙摹读_比》了，這是一部機(jī)器人和一個(gè)小女孩之間難舍難分的溫馨小說，就像一對要好的朋友。爸爸媽媽想盡辦法也沒讓格洛莉好起來。游樂場。高中讀后感3《柳林風(fēng)聲》這本書講述的是“鄉(xiāng)巴