【正文】 方法），做題的目的是為了檢驗(yàn)看書，背書的效果。知識(shí)的主干與側(cè)枝要在學(xué)生頭腦中線條明了，圖象清晰，為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)快速準(zhǔn)確地再現(xiàn)打下牢固基礎(chǔ)。第四篇：學(xué)生高三生物復(fù)習(xí)方法學(xué)生高三生物復(fù)習(xí)方法（以教材為依據(jù)，考試大綱為準(zhǔn)繩；注重基礎(chǔ)，重視課本，強(qiáng)調(diào)能力）。高三生物一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題，如人類基因組計(jì)劃、航天生物學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感及最近N1H1流感等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。近幾年理綜高考的重要特點(diǎn)之一便是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯(cuò)的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。突出能力的培養(yǎng)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下，再加以整理。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點(diǎn)在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。2．將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。高三生物一輪復(fù)習(xí)方法一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的，高三生物一輪復(fù)習(xí)要對基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識(shí)是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。抓住生物三大重點(diǎn)在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，認(rèn)真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)知識(shí)加深理解，準(zhǔn)確掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，融會(huì)貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較零散，很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。書寫在“老師看得清楚”的前提下，寫快些；看題目一定要看準(zhǔn)，看求三點(diǎn)：準(zhǔn)、快、全。依據(jù)題意，時(shí)間上早作安排，過快過慢均不好（選擇題每題1分鐘，非選擇題每題在5~8分鐘之間，最后20分鐘檢查）2。增加營養(yǎng)和鍛煉2?？汲鲎约旱乃骄褪浅晒?。二、雄心壯志是復(fù)習(xí)的動(dòng)力，追求更好，不妨沖一沖，但心態(tài)要好。12．一種平和的心態(tài)，一份合理的計(jì)劃（計(jì)劃完成與否，要進(jìn)行分析總結(jié)，或適當(dāng)調(diào)整），并持之以恒。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑。考試時(shí)要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。4．聯(lián)系實(shí)際，考綱題型事例全是聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)的應(yīng)用。題后反思總結(jié)。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識(shí)體系，提高綜合應(yīng)用能力。記憶要不斷重復(fù)。另外在代謝專題中考查的實(shí)驗(yàn)往往是與光合作用或者呼吸作用有關(guān)，以此為知識(shí)依托。在必做大題中則很少獨(dú)立出題，多數(shù)情況是與代謝專題、調(diào)節(jié)專題和遺傳專題結(jié)合在一起。比如：一、把有顏色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)歸為一類，比較不同實(shí)驗(yàn)的具體反應(yīng)現(xiàn)象，準(zhǔn)確區(qū)分和表達(dá)具體顏色。如：顯微觀察法、同位素示蹤法、化學(xué)分析法、理論分析法、對照實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生在熟悉和掌握課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解實(shí)驗(yàn)的基本理論和方法，通過認(rèn)真分析教材涉及的實(shí)驗(yàn)，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、目的和要求，歸納總結(jié)教材實(shí)驗(yàn)的方法體系。明確掌握以下問題：：常用的語言模板（如實(shí)驗(yàn)材料選擇、試劑選擇、工具選擇）、對照處理、培養(yǎng)觀察記錄、注意觀察指標(biāo)（如顏色變化、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理變化、液面變化及其他）二輪復(fù)習(xí)：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)和靈活掌握，對實(shí)驗(yàn)重新歸類復(fù)習(xí)。四、顯微觀察類實(shí)驗(yàn)涉及的高倍顯微鏡和低倍鏡觀察，如質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)是唯一使用低倍鏡觀察的實(shí)驗(yàn)五、同一生物材料可做的不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)比較（如洋蔥的不同部位所做的不同實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握原理）高考中實(shí)驗(yàn)題常見的考查方式高考中實(shí)驗(yàn)題在選擇題中往往獨(dú)立出題考查，比如把幾個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起考查實(shí)驗(yàn)原理、目的、現(xiàn)象、操作等等，比較貼近教材，只要學(xué)生按照考綱和考試說明掌握教材得分比較容易。但這類題目中完善實(shí)驗(yàn)步驟的難度會(huì)降低，題干中往往會(huì)給出提示或限制條件，提示學(xué)生如何作答。2．背書，看書一定要細(xì)，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（復(fù)習(xí)時(shí)，在知識(shí)體系上要主次分明，重點(diǎn)突出）。閱讀目錄，把握整體?？倧?fù)習(xí)是看書、背書和做題相結(jié)合的過程。復(fù)習(xí)是一個(gè)歸納、比較、綜合、提高的過程。理解實(shí)驗(yàn)每一步驟，明確做什么？怎么做？為什么這么做？7．學(xué)生的審題與文字表達(dá)能力（注重生物學(xué)術(shù)語），通過練習(xí)、講評(píng)來提高。在復(fù)習(xí)過程中要把好的思路記下來，易錯(cuò)的題記在“錯(cuò)題本”上，結(jié)合書本知識(shí)點(diǎn)反復(fù)看這些易錯(cuò)的題，只有這樣才能真正提高。第二卷的解題技巧（學(xué)會(huì)從課本中尋找答案是解決問題的前提）A審題（理解題意與要求）B聯(lián)想（追憶課本相關(guān)知識(shí)）C運(yùn)用（推理、判斷、分析、應(yīng)變、遷移、綜合）D表達(dá)（借用課本相關(guān)語言，要有因有果、說理清楚、要說到點(diǎn)子上）理解圖表，提高能力。11．勤奮，而且應(yīng)該懂得充分高效地利用時(shí)間。:如:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,有氧呼吸與無氧呼吸,::以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,通過思維的發(fā)散過程,:如遺傳規(guī)律,:染色體的形態(tài),:異同術(shù),口訣術(shù),:考生心理調(diào)整：一、擺正自己的位置：從自己實(shí)際出發(fā)，擺正心態(tài)。四、多和自己比?？忌?