【正文】 方法），做題的目的是為了檢驗看書，背書的效果。知識的主干與側(cè)枝要在學(xué)生頭腦中線條明了，圖象清晰，為學(xué)生應(yīng)用知識快速準(zhǔn)確地再現(xiàn)打下牢固基礎(chǔ)。第四篇：學(xué)生高三生物復(fù)習(xí)方法學(xué)生高三生物復(fù)習(xí)方法（以教材為依據(jù)，考試大綱為準(zhǔn)繩；注重基礎(chǔ)，重視課本，強調(diào)能力）。高三生物一輪復(fù)習(xí)時，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題，如人類基因組計劃、航天生物學(xué)、干細胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎（SARS）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感及最近N1H1流感等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。近幾年理綜高考的重要特點之一便是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。突出能力的培養(yǎng)。因此在實驗復(fù)習(xí)時，要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。2．將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。高三生物一輪復(fù)習(xí)方法一、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，高三生物一輪復(fù)習(xí)要對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué)，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。抓住生物三大重點在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)知識加深理解，準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識比較零散，很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。書寫在“老師看得清楚”的前提下，寫快些；看題目一定要看準(zhǔn)，看求三點：準(zhǔn)、快、全。依據(jù)題意，時間上早作安排，過快過慢均不好（選擇題每題1分鐘，非選擇題每題在5~8分鐘之間，最后20分鐘檢查）2。增加營養(yǎng)和鍛煉2?？汲鲎约旱乃骄褪浅晒?。二、雄心壯志是復(fù)習(xí)的動力，追求更好，不妨沖一沖，但心態(tài)要好。12．一種平和的心態(tài)，一份合理的計劃（計劃完成與否，要進行分析總結(jié)，或適當(dāng)調(diào)整），并持之以恒。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑。考試時要細心、細心、再細心。4．聯(lián)系實際，考綱題型事例全是聯(lián)系實際，知識的應(yīng)用。題后反思總結(jié)。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。記憶要不斷重復(fù)。另外在代謝專題中考查的實驗往往是與光合作用或者呼吸作用有關(guān)，以此為知識依托。在必做大題中則很少獨立出題，多數(shù)情況是與代謝專題、調(diào)節(jié)專題和遺傳專題結(jié)合在一起。比如：一、把有顏色反應(yīng)的實驗歸為一類，比較不同實驗的具體反應(yīng)現(xiàn)象，準(zhǔn)確區(qū)分和表達具體顏色。如：顯微觀察法、同位素示蹤法、化學(xué)分析法、理論分析法、對照實驗和模擬實驗。首先讓學(xué)生在熟悉和掌握課本實驗的基礎(chǔ)上了解實驗的基本理論和方法，通過認真分析教材涉及的實驗，理解每個實驗的原理、目的和要求，歸納總結(jié)教材實驗的方法體系。明確掌握以下問題：：常用的語言模板（如實驗材料選擇、試劑選擇、工具選擇）、對照處理、培養(yǎng)觀察記錄、注意觀察指標(biāo)（如顏色變化、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理變化、液面變化及其他）二輪復(fù)習(xí)：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注重學(xué)生對實驗的系統(tǒng)和靈活掌握，對實驗重新歸類復(fù)習(xí)。四、顯微觀察類實驗涉及的高倍顯微鏡和低倍鏡觀察，如質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗是唯一使用低倍鏡觀察的實驗五、同一生物材料可做的不同實驗進行歸類復(fù)習(xí)比較（如洋蔥的不同部位所做的不同實驗，讓學(xué)生掌握原理）高考中實驗題常見的考查方式高考中實驗題在選擇題中往往獨立出題考查，比如把幾個實驗關(guān)聯(lián)在一起考查實驗原理、目的、現(xiàn)象、操作等等，比較貼近教材，只要學(xué)生按照考綱和考試說明掌握教材得分比較容易。但這類題目中完善實驗步驟的難度會降低，題干中往往會給出提示或限制條件，提示學(xué)生如何作答。2．背書，看書一定要細，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個知識點（復(fù)習(xí)時，在知識體系上要主次分明，重點突出）。閱讀目錄，把握整體?？倧?fù)習(xí)是看書、背書和做題相結(jié)合的過程。復(fù)習(xí)是一個歸納、比較、綜合、提高的過程。理解實驗每一步驟，明確做什么？怎么做？為什么這么做？7．學(xué)生的審題與文字表達能力（注重生物學(xué)術(shù)語），通過練習(xí)、講評來提高。在復(fù)習(xí)過程中要把好的思路記下來，易錯的題記在“錯題本”上，結(jié)合書本知識點反復(fù)看這些易錯的題，只有這樣才能真正提高。第二卷的解題技巧（學(xué)會從課本中尋找答案是解決問題的前提）A審題（理解題意與要求）B聯(lián)想（追憶課本相關(guān)知識）C運用（推理、判斷、分析、應(yīng)變、遷移、綜合）D表達（借用課本相關(guān)語言，要有因有果、說理清楚、要說到點子上）理解圖表，提高能力。11．勤奮，而且應(yīng)該懂得充分高效地利用時間。:如:原核細胞和真核細胞,有氧呼吸與無氧呼吸,::以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,:如遺傳規(guī)律,:染色體的形態(tài),:異同術(shù),口訣術(shù),:考生心理調(diào)整：一、擺正自己的位置：從自己實際出發(fā)，擺正心態(tài)。四、多和自己比?？忌?