近似數(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 在媒體方面所獲得知識，著重采用“數(shù)學(xué)從生活中來回到生活中去”的教學(xué)方法。情感與態(tài)度：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。三、鞏固訓(xùn)練，熟練技能（）（精確到個位）（保留二個有效數(shù)字）（保留三個有效數(shù)字）(精確到千分位)（保留三個有效數(shù)字）四、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么知識？你能找出一個數(shù)里的有效數(shù)字，并確定它的精確度嗎？在科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)中，怎樣找有效數(shù)字，怎樣確定它的精確度？五、布置作業(yè)教材P47頁習(xí)題5第6題；教材P51頁復(fù)習(xí)題1第6題六、課后反思學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過四舍五入，在求精確度上能自然過度，對近似數(shù)與精確數(shù)度理解不難，難點在于科學(xué)記數(shù)法中確定精確度，要通過科學(xué)記數(shù)法的意義對其講解，使學(xué)生理解為什么要這樣做。分析：321 000保留3位有效數(shù)字，若只取3 2 1，則與原數(shù)出入太大，不合理。從一個數(shù)的左邊第一個非0數(shù)字起，到末位數(shù)字止，所有的數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字。問題4：為什么會產(chǎn)生這個誤差？近似數(shù)與準確數(shù)的接近程度，用精確度表示。像這樣接近實際數(shù)值的數(shù)就是近似數(shù)。⑷一次數(shù)學(xué)測驗中，有8人得100分。體會近似數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。二、例題講解例1：下列由四舍五入得到的近似數(shù)，它們精確到哪一位？① ② ③ 例2：（課本P46例6）按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：（1）（）（2）（精確到個位）（3）（）（4）（）。（）p187。因此，我們把接近準確數(shù)而不等于準確數(shù)的數(shù)，叫做這個數(shù)的近似數(shù)。希望同學(xué)們能留意生活，去感受近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！驹O(shè)計意圖：鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力培養(yǎng)能力的重要手段。，海拔約2155米，在下圖上標一標，四舍五入到百位大約是多少米？學(xué)生獨立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點時會遇到困難，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過數(shù)線進一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)。：四舍五入到十萬位，關(guān)鍵看萬位。教師巡視，了解小組討論的情況，并對有困難的小組給予指導(dǎo)?！浚ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，探究四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察千萬上的數(shù)，當千位上的數(shù)是4時，近似數(shù)是1萬，當千位上的數(shù)是9時，近似數(shù)是2萬。師：15000離1萬和離2萬的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認為規(guī)定15000≈2萬。師：18000介于整萬數(shù)1萬和2萬之間，由于18000千位上是8，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進1，就得到了近似數(shù)2萬?！慷?、合作學(xué)習(xí)，自主探究。師：有些情況下，我們沒有必要用準確的數(shù)據(jù)來描述，只要知道一定的范圍就足夠了，這時用近似數(shù)來表示就比較方便。可能會說是準確的數(shù)，估出來的數(shù)。，讓學(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。四年級的學(xué)生已經(jīng)進入了小學(xué)中年級段，具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和合作學(xué)習(xí)的能力。另外，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，當很難得到或不需要得到精確數(shù)，或是用大數(shù)描述事物時，人們經(jīng)常會選擇近似數(shù)。，個性化講解促進個別化指導(dǎo)。，探究四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。首先，結(jié)合數(shù)線圖，分析18000平方米稱為近2萬平方米的原因。，通過分類感受精確數(shù)和近似數(shù)。③用更高的數(shù)量級單位表示近似數(shù)的精確度。例3,、例4見課本 P46例例2。近似數(shù)一般由四舍五入法取得，四舍五入到某一位，就說這個數(shù)精到那一位。即誤差=近似值準確值誤差可能是正數(shù)，也可能是負數(shù)。我們把960萬，49這些與實際數(shù)很接近的數(shù)稱為近似數(shù)，在實際問題中，我們經(jīng)常要用近似數(shù)，使用近似數(shù)就有一個近似程度的問題，也就是精確度的問題。既然生活中用到這類數(shù)很多，那我們就應(yīng)重視它的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與近似數(shù)有關(guān)知識。內(nèi)容分析教材首先從實際情境出發(fā)，提供學(xué)生進行觀察的材料，由于實際生活中有時要使結(jié)果準確是辦不到的或沒有必要的，所以近似數(shù)應(yīng)運而生，同時也為后面解決實際問題提供了處理數(shù)據(jù)的方法。第一篇：近似數(shù)教案 近似數(shù)（總第課時）執(zhí)筆人：孫方玉教學(xué)目標知識與技能：。學(xué)情介紹在我們的生活和學(xué)習(xí)中，會遇到無法精確的數(shù)字或是沒必要精確的數(shù)字，這時提出近似數(shù)學(xué)生很易接受。教學(xué)過程一、新課引入導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)，但有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者說無法說出它的準確數(shù)，比如北京申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億
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