小數(shù)5（6）-全文預(yù)覽
【正文】 了兩部分內(nèi)容：一是知道了周長(zhǎng)的含義，二是初步學(xué)會(huì)求正方形的周長(zhǎng)。 板書(shū)： 3+3+3+3=12（厘米） 3 4=12（厘米） 結(jié)合提問(wèn)：你是怎樣想的？ 哪種比較簡(jiǎn)便？ 小結(jié)：求正方形的周長(zhǎng)就是求正方形 4 條邊的和。 （ 3）指名回答： 正方形的周長(zhǎng)是指什么？ 你能說(shuō)一說(shuō)上面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少嗎？ 完成“練一練”第 1題 分別說(shuō)出各是什么圖形。 出示：正方形四條邊長(zhǎng)的和是（ 8）厘米；長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)的和是（ 10）厘米。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，理解正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 提問(wèn)：折成的正方形的邊長(zhǎng)和長(zhǎng)方形 的哪條邊相等？為什么？ 四、 解答思考題 讓學(xué)生先數(shù)。集體訂正。在同一個(gè)正方形里，邊長(zhǎng)都相等。 讓學(xué)生在下面量一量。 讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 三角尺 1 把，長(zhǎng) 8厘米寬 4厘米的長(zhǎng)方形紙片 2張，任意長(zhǎng)方形紙片一張。 （ 1）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)來(lái)告訴大家， 長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)，正方形有什么特點(diǎn)？ （ 2）長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方？ 三、 課堂作業(yè) 練習(xí)二十三第 4題。 板書(shū)：四條邊，四個(gè)角都相等，都是直角。 讓學(xué)生指一指。先說(shuō)明“對(duì)邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對(duì)邊？ 學(xué)生對(duì)折，得出：對(duì)邊相等。 提問(wèn)：正方形也是由幾條線段圍成的。 提問(wèn)：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書(shū)：長(zhǎng)方形） 讓學(xué)生觀察黑板的面，教師指一指。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。（出示小黑板） 指出：要知道是不是直角，可以用三 角尺上的直角去比一比。 （ 1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書(shū)的封面，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。 出示正方形紙片。 （ 1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾條邊，幾個(gè)角？（板書(shū)：四條邊四個(gè)角） （ 2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折。 （ 4）說(shuō)明長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。 （ 4）你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎？
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