聆聽窗外聲音-全文預覽
【正文】 所有與考試和升學不相干的聲音都被“屏蔽”掉了，不允許學生去聆聽與考試無關(guān)的“聲音”；學生因為疲于應付各種考試，早已變得麻木不仁，也沒有時間和精力去聆聽“窗外的聲音”。同時讓學生真正成為學習的主人，把生活環(huán)境、知識背景和學習緊密結(jié)合起來?？傊?，這節(jié)課充分體現(xiàn)了余映潮老師課堂教學的最大特色——實在！真實、扎實、踏實、樸實、??無論哪種風格的教學追求，無論哪種個性特質(zhì)的語文老師，都繞不開這個字：實！我們知道，如果我們課堂的靈動激情中少了這個“實”，我將會越走越窄，越走越險。八分鐘過后，學生的展示是精彩的，而講出自己的描寫為什么精彩是最精彩的。在對學生回答進行點評之后，教師引導出了最后的結(jié)果。季羨林的美文《夾竹桃》又作為例文被拿來研讀，這次的任務是：請看第三段的描寫是如何展開的？這段文字相對簡單，線條也很清晰，學生很容易地發(fā)現(xiàn)，作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序來展開的。學生回答：由遠及近。在余映潮的課堂導入中，你幾乎看不到任何炫技的成分，都是以最樸實的方式最簡潔地開始：“今天我們學寫一種描寫段，下面我們先來看一段精彩的描寫??”教師首先出示《盧溝橋的獅子》選文，要求學生觀察它的第二段的層次特點。25日報到，26——27日學習觀摩，28日返回贛州。⑷繼續(xù)要求學生開展靜態(tài)的聆聽“窗外聲音”活動。⑵ 根據(jù)學生的興趣愛好，開展豐富多彩的“聆聽窗外聲音”的活動，成立棋類、球類、合唱、書法等各類“興趣小組”，讓學生在實踐中培養(yǎng)各類興趣、磨練意志、鍛煉能力、發(fā)展個性等。要求各個班級的教師上“教育在線”網(wǎng)站學習、借鑒、對照、反思等，總結(jié)教育教學得失，尋找差距，明白今后努力方向，進一步提高全體教師的教育教學水平。主要做好兩方面的工作：（一）教師方面：將新教育實驗與學校教研有機整合，讓教師養(yǎng)成學習與反思的習慣，引領(lǐng)教師走教、學、研三結(jié)合的個人專業(yè)化成長之路，通過學習、讀書、上課、競賽、活動等途徑培養(yǎng)更多的骨干教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展。第二篇：聆聽窗外聲音聆聽窗外聲音工作計劃隨著新教育在我校轟轟烈烈的開展以來，結(jié)合本校實際情況，圍繞“聆聽窗外聲音”這一主題，本學期將繼續(xù)扎實有效地開展新教育實驗行動研究，力爭把我校新教育實驗工作推上一個新的臺階，為提升學校辦學水平服務。（2）組織學生進行社會體驗活動。積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走出校門，開拓實驗，轉(zhuǎn)變學生的價值觀、人生觀、世界觀。通過家長，了解學生對學校教育教學工作的反映以及教師的職業(yè)道德精神。如請公安局、派出所同志為師生作法律知識講座，請醫(yī)院的護士或者醫(yī)生為師生作衛(wèi)生常識講座等等。2．舉辦豐富多彩的讀書活動，展示評比，營造氛圍。全面開展校內(nèi)聽課活動，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，互助互學。四、主要工作（一）通過“聆聽窗外聲音”拓寬教師視野，促進教師專業(yè)發(fā)展1．邀請一些教育專家來校做講座指導，努力為教師提供外出學習的機會，組織教師積極參加區(qū)教育局組織的“新教育實驗”有關(guān)活動，從而從“窗外”汲取力量，吸納百家之長，形成自身特色來提高教師各方面的素質(zhì)。多層次、多方位地開展“聆聽”活動，擴大學生視野，讓他們親近自然，了解社會，感悟人生。讓我們的學生了解社會，讓他們學會崇拜，讓他們對未來充滿激情，是我們學校教育的一個重要內(nèi)容。但是，如果我們的畢業(yè)生中如果能夠有百分之五的學生不是去搶飯碗而是去制造飯碗，那么他們就能夠為另外的百分之五，甚至是百分之十，百分之二十的學生提供就業(yè)的機會。第一篇：聆聽窗外聲音聆聽窗外聲音我們的老師和孩子們實際上是在一個相對封閉的校園里生活。但因為飯碗數(shù)本身有限，到最后把搶飯碗又歸結(jié)教育的失敗。這樣，我們才能夠看到一個真實的世界，聽到真實的聲音，尋找到人生與社會發(fā)展的本真價值和意義。三、研究目標用“窗外聲音”改變和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)高，教育思想先進，教學水平突出，科研能力較強，勇于探索的創(chuàng)新型教師隊伍。進一步豐富和發(fā)展“新教育”理論。學校定期組織教師觀看學習教育名家的講座、授課錄像，吸納百家之長，形成自身教育特色。學校充分利用“教育在線”論壇，及時發(fā)布、展示、交流“新教育實驗”信息，鼓勵教師在“教育在線”上注冊、發(fā)帖，發(fā)表自己的所思所想。（二）
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