【正文】 業(yè)筆順書空：奶習(xí)字冊描紅熟讀課文，學(xué)英英把《靜夜思》講給家人聽。教學(xué)過程：一、出示課題《英英學(xué)古詩》學(xué)習(xí)生字：英、詩（后鼻音翹舌音）讀了課題，你想知道些什么？二、輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)字音思考：英英怎樣學(xué)古詩的？學(xué)得怎么樣？三、討論怎樣學(xué)：師講解：對話學(xué)得怎樣：生評價并說出理由（會背、能理解）四、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解大概意思，不會的準(zhǔn)備質(zhì)疑。讀準(zhǔn)一個多音字，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。介紹唐朝王維的思鄉(xiāng)古詩《九月九日憶山東兄弟》。①邊看圖邊表演吟誦詩句。第二句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(1)指名讀詩句，找出與詩句意思相符的語句，用“____”畫出來。五、布置作業(yè)：。指讀，齊讀。②去掉拼音后在讀詞語。①自己讀讀詞語。，一邊讀一邊畫出小節(jié)號和生字詞。，英英學(xué)古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)掛圖、生字卡片。，理解詩句意思體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情景，使離孩子生活比較遠(yuǎn)的古詩貼近學(xué)生，把古詩意境用一種生活的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，既使學(xué)生學(xué)到對話的語言表達(dá)形式，又體會到古詩的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。朗讀指導(dǎo)。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。內(nèi)容完整，層次清楚。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識不理解的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。望思鄉(xiāng)奶奶《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》?？磮D。過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。再讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標(biāo)點(diǎn)符號讀正確。（2）借助拼音輕聲讀課文。（1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。這篇新課文是——二、板書課題3英英學(xué)古詩三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。6．學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。整個宇要寫得左窄右寬。4．反饋檢查。五、指導(dǎo)寫字1．書讀得好，字也能寫得好。7．同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來分角色朗讀課文。②去掉拼音后再次齊讀詞語。③個別讀，開火車讀，齊讀?！笆住?、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音。(1)(出示生字詞)①自己讀讀詞語。請你找一找，文章中說話的人是誰?她說話內(nèi)容是什么?3．我們現(xiàn)在再讀課文就不會覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對話的形式了。三、初讀指導(dǎo)1．(出示投影片)圖上有什么人?他們正在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對話。二、板書課題1．(板書課題)英英學(xué)古詩“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。認(rèn)識1個偏旁。重難點(diǎn)，關(guān)鍵1．能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思)o2．學(xué)會本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。第一篇：蘇教版二上《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二上《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩《靜夜思》。3．能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1，小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你能背背你最喜歡的一首古詩給大家聽聽嗎?2．今天，我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在家里把學(xué)到的古詩講給奶奶聽的故事。3．齊讀課題。(板書：冒號：)齊讀“冒號”兩遍。5．檢查自學(xué)效果?！八肌保菏钦w認(rèn)讀音節(jié)si，要讀準(zhǔn)平舌音。用這兩個字音分別造句。(即給生字組詞)(2)(出示二類詞語即兩條綠線內(nèi)的生字詞)①自讀，齊讀。(2)指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。四、初步理解課文1．這篇課文主要告訴我們什么?2．英英和奶奶共有幾次對話呢?3．小結(jié)：英英和奶奶有問有答，話說得多么清楚!以后我們說話也要這樣。3．看筆順表里的生字，自學(xué)后描紅?！霸隆弊值某芬臑樨Q。詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時間：三課時第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。看圖。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。（4）自讀課文。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。指名讀、齊讀。夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩的意思。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課