社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)懇待人-友善相處主題班會(huì)教案-全文預(yù)覽
【正文】 友善方法還很多，比如同學(xué)間多互相贊美：如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？上學(xué)期我就碰到這樣一件事，下面請(qǐng)三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎？（兩個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)學(xué)生旁白）（下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛瞎了?。 毙∶饕膊幌嘧?，緊接著打成一團(tuán)。板書：友善——互相幫助。（二）什么叫友善？1。聽(tīng)一首歌 好人就在身邊2。第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀友善主題班會(huì)友善主題班會(huì)主題班會(huì)目的要求：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得什么是友善，為什么人與人之間需要友善，懂得友善是團(tuán)結(jié)互助，友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。第二：上課的節(jié)奏把握的很不理想，前緊后松，而且語(yǔ)速太快，沒(méi)有給學(xué)生足夠多的思考空間。在上課過(guò)程中，我也隨著學(xué)生生成性資源的產(chǎn)生，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生。釣魚(yú)島并不是簡(jiǎn)單的只是一塊土地，它代表的是一個(gè)國(guó)家的獨(dú)立自主和領(lǐng)土主權(quán)完整，友善不代表軟弱無(wú)能，中國(guó)對(duì)釣魚(yú)島事件處理的態(tài)度并不是對(duì)日本的不友善，而是對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)。教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。這節(jié)主題班會(huì)讓我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：誠(chéng)懇待人，友善相處）（二）感悟友善—明白什么是友善師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？ 譬如：公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書本；雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情?? 師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）（三）感悟友善—明白為什么要友善師：剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)。后來(lái)，風(fēng)吹累了，太陽(yáng)便從云后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演五、教學(xué)過(guò)程：（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題師：一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)然是我。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。這種性格非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來(lái)越少。（三）行為：做到當(dāng)別人由于誤會(huì)而冤枉了自己或無(wú)意中傷害了自己時(shí)，能諒解別人，得理能饒人。懂得待人寬厚，與人為善，有利于個(gè)人身心健康，也使人之間的關(guān)系更加和諧、融洽。知道待人寬厚要誠(chéng)懇、友善，在小事上不計(jì)較，能諒解別人。愿意培養(yǎng)待人寬厚的好品質(zhì)，做一個(gè)待人寬厚的人。三、學(xué)生情況分析如今的學(xué)生，大多為家庭的獨(dú)生兒女，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中生長(zhǎng)，一切以自我為中心，大多養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。將來(lái)他們從事工作 后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，友情卡 學(xué)生準(zhǔn)備：課前反思自己友善和不友善的行為。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。而如今：有一則報(bào)道說(shuō)，同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到
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